新工科背景下基于OBE理念的“新能源汽车维护与保养”课程教学改革与研究

在新时代背景下,新能源汽车维护与保养课程的教学改革应顺应新工科建设的要求,以OBE教育理念为指导,重构课程体系,创新教学方法和手段,并建立多元化的评价体系。通过与企业紧密合作,构建校企合作平台,优化实践教学环境与条件,为学生提供更加实用、前瞻和多样化的学习机会;在实践教学中,重视学生的创新能力和问题解决能力的培养,为新能源汽车行业的可持续发展培养高素质的技术人才。

新能源汽车维护与故障诊断课程考核改革方案研究

文章深入分析了新能源汽车技术专业课程在实训考核中存在的问题,目的在于构建有助于人才培养课程评价体系,加强高职教育教学改革。在此基础上,以新能源汽车维护与故障诊断课程为例,提出重构课程内容,实施项目化教学。基于新能源汽车维修岗位所需核心职业能力和素养,建立新能源汽车技术专业核心课程全员考核评价体系,考核方法做到具体、客观、明确、可量化,促进教师教学质量和学生培养效果的提升,为该课程的教学考核改革提供一种新的思路。

新能源汽车维护与故障诊断课程教学改革探索

新能源汽车维护与故障诊断课程是新能源汽车技术专业的一门核心课程,有助于学生掌握专业技能,为其未来职业发展奠定坚实基础。该文分析新能源汽车维护与故障诊断课程教学存在的问题,包括实践教学设备问题、教学内容滞后、教学方法和手段缺乏创新、教师实践经验匮乏,并提出新能源汽车维护与故障诊断课程教学改革策略,以提升新能源汽车维护与故障诊断课程教学质量。

结合《新能源汽车维护与保养》探究专业课程思政的开展

目前,职业教育的社会地位显著提高,课程思政的实施是当前党和国家对新时期教育的重要指示和要求,专业课是职业教育中的特色课程,将思政元素融入专业课程中,打造全方位的思政育人体系,实现立德树人根本目标。本文通过实施课程思政的必要性,结合新能源汽车技术专业《新能源汽车维护与保养》这门课程,探究课程思政育人的必要性、实施措施、开展专业课程思政的总体思路等方面内容。

基于职业教育现场工程师的《新能源汽车维护与保养》课程改革探究

现场工程师是新能源汽车行业人才培养的主要目标,职业教育现场工程师是《新能源汽车维护与保养》课程改革的基础。据此,分析了职业教育现场工程师的要求,并围绕《新能源汽车维护与保养》课程的现状,探究了基于职业教育现场工程师的《新能源汽车维护与保养》课程改革措施。研究结论可为新能源汽车维护与保养现场工程师的培养提供一些参考。

1+X证书制度下新能源汽车维护与保养课程改革研究

1+X证书制度指明职业教育的发展方向和要求,对我国职业教育的发展具有重要的意义。该文对新能源汽车维护与保养课程进行概述,针对新能源汽车维护与保养课程建设面临的困境,提出1+X证书制度下新能源汽车维护与保养课程改革措施,以提升新能源汽车维护与保养课程教学效果。

基于工作过程的职业院校一体化课程开发与实践--以《新能源汽车维护》课程为例

根据国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)的精神,结合中职院校学生学情,在职业院校进行了基于工作过程的《新能源汽车维护》理实一体化教学改革与实践。首先进行了企业调研,进行岗位分析,开展了实践专家访谈会,提取典型工作任务并设计学习情境,开发了相关的教学资源,并设计一体化教室。采用过程性评价与结果性评价相结合的考核方式。经过课程实施,取得了良好的教学效果。

新能源汽车维护与故障诊断课程项目化教学改革与实践

新能源汽车维护与故障诊断是新能源汽车技术专业的核心课程,是决定学生是否能够胜任新能源汽车维护、检测、维修等职业岗位工作的“饭碗课程”。然而笔者在教学的实践过程中,发现了该课程教材知识普遍陈旧,教学方法与手段比较单一等问题。针对于此,文章提出了以学生为中心,以真实的企业案例、真实的企业师傅、真实的企业环境为基础,采用重构项目化教学内容,探索课程实训台架的建设、改革教学模式、优化教学流程、改革课堂评价等方式,改善学习氛围,激发学习兴趣,提升教学质量。

基于《新能源汽车维护与故障诊断》的“岗课赛证”融通的困境与改进

《新能源汽车维护与故障诊断》课程是智能新能源汽车专业群中重要的核心课程,对相应技术人才的技能和职业素养等要求较高,因此在具体的人才培养过程中要不断地优化课程实施路径,才能更好地帮助技术人才实现理论与实践的有效结合。相较于传统的汽车专业人才培养模式,“岗课赛证”融通《新能源汽车维护与故障诊断》课程实施中的应用可以达到比较理想的效果,但是在具体的应用过程中也要注重相应课程的实施路径,才能更好地保证最终的教学成果。据此,主要从岗课赛证融通教学模式出发,针对课程的实施路径进行深入的探索,以达到教学质量目的。

基于能力本位的高职专业技术课程活页式教材开发研究简析——以“新能源汽车维护与故障诊断”课程为例

活页式教材开发是当代我国高职院校的重要内容,对高职教书育人和学科发展有着重要的意义。文章主要从活页式教材开发研究的意义、活页式教材建设现状、编写活页式教材的依据、活页式教材开发研究的主要内容、《新能源汽车维护与故障诊断》活页式教材开发思路五个部分展开研究。结论认为基于能力本位新型活页课程的内容结构与形态可能是多样化的,但不管选择了哪种形态,只要是质量良好的高等职业教育新型活页课程,都有必要推广使用。

思维导图在《新能源汽车维护与保养》课程中的应用及分析

将思维导图应用于理实一体化课程《新能源汽车维护与保养》的理论教学中,从课前、课中到课后进行精心设计和应用,然后分别对实验班和对照班两种班级的学生学习效果和考试成绩进行统计,对比分析得出,此应用有益于理实一体化课程的学习。

基于《新能源汽车使用与维护》的课程思政探索和实践

从高职高专专业课程入手,探讨课程思政的重要意义,探讨课程目标中思政元素的融入,以及课程思政在教学实践中的应用,从增强立德树人的教育理念等方面入手,以新能源汽车技术专业《新能源汽车使用与维护》课程为例。探索出一条符合新能源汽车技术专业学科特点的课程思政教学设计与实施路径。让学生在专业技能学习过程中,磨练刻苦钻研的大国工匠精神,养成爱岗敬业的职业理念,提高学生的综合素养。