新西兰基础教育核心素养实施路径与趋向研究

在吸收经合组织三大核心素养的基本内涵后,新西兰提出了适应本国学生发展的基础教育阶段五大核心素养,即思维、使用语言符号和文本、自我管理、人际交往、参与和贡献。在国家、学校、课堂三级课程实施架构下,新西兰通过价值观原则、学习领域、课程目标与内容、学业评价及国家资格评估将核心素养逐步融汇于学生的日常学习之中。

新西兰基础教育变革路径及其启示

21世纪新西兰基础教育变革的政策路径包括:设定和修改国家课程与国家标准;提升师范教育质量,促进教师专业发展;确保兼顾公平与品质。借鉴21世纪新西兰基础教育变革的政策路径,我国应建构统一且弹性的大纲与标准;实施富有可行性的师资培训;发展公平与品质兼顾的基础教育。21世纪新西兰基础教育变革的学生路径包括发展综合素质和学科素养。参照新西兰基础教育变革的学生路径,应培育与时俱进的综合素质,更加注重全民的学科素养。