建构真实任务去驱动新诗鉴赏——《祖国啊,我亲爱的祖国》教学反思

教学《祖国啊,我亲爱的祖国》,我以立足诗歌情境的感知,希望学生能够结合意象,展开联想与想象,从而感受诗人因祖国的贫穷落后而痛苦的心情。同时,我希望学生能够抓住“朦胧诗”的独特形式,去体悟诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的情感。我的鉴赏教学思路是怎样的呢?

新诗鉴赏的重要概念:象征

新诗鉴赏是中学语文教学的难点。古诗有文字障碍，扫除文字障碍、把诗读懂就解决了一半教学任务，但是新诗用白话写作，似乎都懂，实际上理解的各种意思常与诗本意相去甚远。新诗与古诗的不同在于技法的若干西化。当下的新诗，如果不懂知性、张力、变形、反讽等，

意象:现代新诗鉴赏的钥匙——以人教版高中语文必修一第一单元为例

新诗表情达意多委婉曲折，对刚进入高中的新生来说，要深刻理解新诗的丰富意蕴，把握新诗的主旨有一定的难度。本文试探究教师在高一起始课的现代新诗教学中，应如何从分析诗歌的意象入手，引导学生走向文本的深层结构，感受作品的艺术魅力。

从《晚霞》看新诗鉴赏的三个层面

任何文学艺术的鉴赏都由初步感知、理性思考和情理深味三个层面组成。三个层面逐步深入,最终使读者与诗人发现的具有典型性和独特意义的诗情产生共鸣,从而产生美感,达到鉴赏的目的。

高中语文新诗鉴赏的教学刍议

诗歌这种文学样式，由于它高度集中地概括反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精炼而形象性强，所以诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点。而新诗以其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感给学生的理解更是带来了阻碍。本文重点阐述了新诗鉴赏中一些必要的教学步骤。

搔到痒处的新诗鉴赏教学

新诗鉴赏教学如何搔到痒处?黄老师的教学设计在教学内容的确定、教学策略的选择、文本细读等方面提供了有益的思考价值。一是教学内容的确定。诗歌的本质属性主要关联形象、情感和节奏等三个要素。形象所显现的画面感是构成诗意的关键,传达出诗人的主体情思,并适配独特的节奏。优秀的诗歌是诗意、诗情、诗律相生调和的艺术品。黄老师将“把握新诗的主要特征”作为主要教学内容,定位准确。

中国新诗鉴赏与诠释中的细读问题

如果说1980年代中期之前，新诗研究主要着眼于对作品整体意义的宏观把握和印象式分析的话，那么．自1980年代中后期始，文本细读逐渐在新诗研究中显山露水，文本细读的诗歌批评在最近20多年的新诗鉴赏与诠释中占据了不小的篇幅。

新诗鉴赏指导

新诗鉴赏与古典诗歌的鉴赏并没有本质的区别。古典诗歌多一点语言文字上的障碍、写作背景乃至文化背景方面的隔膜，需要通过多读初步建立起阅读古典诗歌的语言感受能力，才能准确把握作者的思想感情和艺术匠心。新诗虽然很少语言文字上的障碍，但诗人们大多追求语言表达的新颖奇特和表现手法的陌生化，解读和欣赏新诗也必须具备相应的知识储备和艺术修养，因而适当读一点新诗选本和新诗鉴赏方面的文章，就显得很有必要。

新诗鉴赏指要

新诗鉴赏是1999年全国高考新增内容，2000年由1题3分增加到2题6分，2002年由于高考改革而被取消。但是随着改革的逐步深入和发展，我相信，就新诗本身的文学价值，它终有一天会重新被纳入考试视野的。现对新诗的鉴赏问题提出几点见解。

读出诗的坎珂“情”路——《祖国啊,我亲爱的祖国》新诗鉴赏

为更好地发挥学生在教学中的主体地位,加强学生与文本之间的对话,教师应多尝试多探究诗歌教学的新路径。教学抒情诗《祖国啊,我亲爱的祖国》时,可创设真实而富有意义的学习情境,以编辑的退稿信为切入点,以诗歌的意象、语言、情感为关键点,以“析编辑退稿一为舒婷申述一给编辑回信”为任务驱动,引导学生领悟诗歌的内涵,感受朦胧诗派语言的独特魅力,唤起学生对作者与祖国血肉相连、荣辱与共的历史责任感的理解,最终提升学生的语文素养。

新诗鉴赏方法举隅

在近百年的历史发展中，中国现代诗人已经为我们奉献出了许多精彩的文学文本，这些诗歌作品是他们留给我们的一笔宝贵的文化遗产，我们必须格外珍惜。我认为，懂得新诗鉴赏的基本方法，从而尽可能汲取其中的思想养分和艺术技法，或许是我们继承这份文化遗产的最佳方式。在此，我们介绍主题提取、意象穿缀、语词细读三种基本的新诗鉴赏方法。

勿让新诗教育成为“荒弃的园地”——关于大学新诗通识教育的实践与思考

新诗通识教育是诗性生命教育的重要形式,也是使新诗获得群众基础的重要途径。但是目前面临多重困境。论文在实践的基础上提出了破除困境、改善教学的一些路径,包括内容的选择和诗性生命教育理念的贯彻,以及将诗歌融入诗人生命历程的"叙议结合"式讲授方法等。并认为适当采用网络视音频资料,注重师生互动、个性化朗诵、鉴赏与写作相联系等也是提高课堂有效性的方法。

新诗教学与语文教育漫谈--吴投文访谈录

杨靖雯:吴老师,很长时间里您都在研究中国新诗,自己也写诗,您在中文系是否开了专门的新诗鉴赏与写作之类的课程?吴投文:自我在大学中文系任教以来,我主讲的课程是“中国现代文学”,这门课程实际上包含“中国现代文学史”和“中国现代文学作品选读”两个部分,其中也涉及到了“中国现代新诗史”和“中国现代新诗经典解读”方面的内容。

抓形象·析背景·赏技巧 ——新诗赏析题的解题方法

新诗鉴赏题是自1999年以来近三年高考语文试题中的一个热门考点,其分值有时多达六分,少则三分。作为考生,应掌握这类试题的解题思路和基本方法。一、形象分析法赏析新诗,应当从分析形象入手,因为诗中人物形象总是通过与诗句密不可分的意象表现出来的。