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浅谈对“新语文主题阅读”教学的认识
被引量:
1
1
作者
王海彬
《学周刊(下旬)》
2014年第6期66-66,共1页
"新语文主题阅读"教学是将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用的一种阅读教学模式。具有"一主两翼"课程体系,通过以藤串瓜、整体施教,达到简简单单学习语文,真正提高学生语文...
"新语文主题阅读"教学是将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用的一种阅读教学模式。具有"一主两翼"课程体系,通过以藤串瓜、整体施教,达到简简单单学习语文,真正提高学生语文素养的目的。
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关键词
新语文主题阅读
内涵
一主两翼
以藤串瓜
整体施教
魅力
认识
下载PDF
职称材料
“新语文主题阅读”的思考
2
作者
董秀梅
《学周刊(下旬)》
2014年第7期159-159,共1页
初中开展"新语文主题阅读"是必要的与可行的。"听、说、读、写"是语文教学培养的主要的能力,主题阅读就能够培养学生的这些能力。主题阅读是一场阅读的革命,使我们开阔视野,不断积累。
关键词
新语文主题阅读
必要性
可行性
教学策略
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职称材料
题名
浅谈对“新语文主题阅读”教学的认识
被引量:
1
1
作者
王海彬
机构
河北省承德市双桥区冯营子中学
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第6期66-66,共1页
文摘
"新语文主题阅读"教学是将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用的一种阅读教学模式。具有"一主两翼"课程体系,通过以藤串瓜、整体施教,达到简简单单学习语文,真正提高学生语文素养的目的。
关键词
新语文主题阅读
内涵
一主两翼
以藤串瓜
整体施教
魅力
认识
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“新语文主题阅读”的思考
2
作者
董秀梅
机构
河北省承德市双桥区冯营子镇中心校
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第7期159-159,共1页
文摘
初中开展"新语文主题阅读"是必要的与可行的。"听、说、读、写"是语文教学培养的主要的能力,主题阅读就能够培养学生的这些能力。主题阅读是一场阅读的革命,使我们开阔视野,不断积累。
关键词
新语文主题阅读
必要性
可行性
教学策略
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈对“新语文主题阅读”教学的认识
王海彬
《学周刊(下旬)》
2014
1
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职称材料
2
“新语文主题阅读”的思考
董秀梅
《学周刊(下旬)》
2014
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