新读书无用论的根源及其消除

求学读书是否有用,自古以来就有不同的看法。古代读书无用论的根源是人性论的哲学,"文革"时期读书无用论的根源是唯成分论的政治,当代读书无用论的根源主要是求学者及其家庭的经济问题。基于当前我国社会现实和对当代读书无用论的原因分析,当代社会消除新读书无用论根源的根本措施是通过实现经济的公平来实现教育的公平,改变明显的城乡差距和提高弱势群体求学读书的经济能力。

“新读书无用论”与大学生就业压力相关性研究

近年来,随着大学生就业形势的严峻和创业、劳动力转移的逐渐发展,"新读书无用论"受到了政府和社会的高度关注。在问卷调查和面访的基础上对二者的相关性进行检验,结果发现,"新读书无用论"的两个指标因素显著影响了大学生就业压力,两者存在相关性。因此,要促进通识教育与职业教育的共同发展,加强大学生的就业形势教育,引导大学生树立正确的择业竞争观,积极完善对大学生的招考录用和就业指导政策,切实落实创业扶持和宏观调控政策,从而有效地解决大学生就业问题。

“新读书无用论”的经济学分析及对策

近年来,部分大学生和家长,尤其是贫困家庭的大学生和家长开始质疑高等教育的价值,大谈"读书无用",这给高等教育甚至整个社会的发展都带来了不容忽视的负面影响。笔者通过对高等教育成本和收益的分析,提出完善学校就业服务体系、充分利用社会资源等对策。

从“推—拉效应”看农村中新读书无用论

目前农村中产生的新读书无用论 ,其产生的根源和本质在于三重社会网络的“推—拉”效应。其中 ,市民社会网络资源优势对农民社会网络的歧视及农民对市民的厌恶对新读书无用论产生推力 ;生活在城市空间场域的农民特殊网络以亲缘和地缘关系为农民提供就业信息又对新读书无用论产生拉力 ,这也是“推—拉”效应的第三力 ;

高等教育个体功能的研究——兼论“新读书无用论”

改革开放至20世纪90年代末期,中国的大学文凭一直是好工作、高工资、高质量生活的敲门砖。自1998年大学扩招之后,中国的大学毕业生迅猛增加,大学毕业生遭遇"毕业即失业",再加上大学收费节节攀升,"教育致贫"现象屡见不鲜,新一轮的"读书无用论"在坊间流行。因此,有必要对高等教育影响个体生活的功能理论进行梳理,深入剖析高等教育对个体的影响,引导人们以科学的态度看待高等教育。

农村出现新读书无用论的背景及危害

在社会飞速发展,科学高度发达,知识在人们生产生活中发挥的作用越来越重要的今天,农村一些地方却出现了一种逆潮流而动的论调,那就是读书无用论。不少人认为,当今社会似乎有无文化照样都能挣钱,

简论“新读书无用论”

在人类走向二十一世纪的时候,亚太文明的崛起,中国的繁荣、强大,有赖于教育的发展.科技兴邦、知识兴国,已成为中国明智的选择.当代中国人绝大多数都已在观念中意识到了知识的巨大作用.然而,在我国改革开放不断深入的情况下,我们的整个知识界却正面临着难以摆脱的危机,被誉为“知识摇篮”的大、中、小学,出现了研究生、大学生退学,中小学生严重流失,学生厌学,教师厌教的现象,“读书无用论”思潮再度泛起.随着经商潮,“下海”潮的涨落,“读书无用论”沉渣再度泛起.

新读书无用论致功利化阅读泛滥

又到读书日。所有专门设置一个具有纪念意味的日期的东西,基本都类似隐喻式的提示：因为难能可贵,所以你应该记得!读书也一样。2012年,中国人均纸质图书的阅读量为4.39本,而北欧国家国民每年读书高达24本,这数字令人沮丧。与数字同样萧条的是实体书店的崩溃式退场,似乎从侧面佐证了国人不爱读书的懒散习性。国人不爱读书的理论可随意列举无数个事实来说明。放眼国内任何城市,林立的永远是商场饭店、洗浴按摩等享受型商业业态,而书店始终清高地偏居于城市一隅；

新“读书无用论”的反思

新"读书无用论"的产生是由于大众对高等教育价值的怀疑而引起的。首先是对高等教育所能带来的经济回报的怀疑,其次是对其培养质量的怀疑。作为高等教育执行者的高校对"新读书无用论"的流行有不可推卸的责任,应对此进行反思。

浅谈高等教育大众化背景下的新“读书无用论”

在高等教育大众化背景下产生的“新读书无用论”有其特定的涵义。其主要原因是高等教育存在高额的学费、专业设置不合理、毕业生就业难、拜金主义的价值观等。本文从政府、社会、高校等多方面提出了一系列扭转措施。

教育价值定位下的新读书无用论分析

新读书无用论是对教育(尤其是学校教育)价值的否定,而教育价值的存在是国家和个人对教育进行关注和投入的根本前提。本文主要从教育价值定位的视角来简要分析新读书无用论出现的真正原因在于社会和个人两个层面对教育价值定位的"非共生态"。因此,我们在对教育价值进行定位时,应追求社会和个人两个层面教育价值定位的和谐共生存状态。

试析“新读书无用论”

新读书无用论是伴随着商品经济涌现出来的,它的消亡也有赖于商品经济的进一步发展。目前,我国尚处在社会主义初级阶段,这必然决定了商品经济发展的低层次性。一方面,传统产业结构尚未发生根本性变革,许多新设备、新工艺都还未引入,资源配置和利用还没有摆脱盲目性和浪费现象,企业经营管理的方法陈旧,人员素质偏低;另一方面,市场发育不良,以价格上的双轨制为代表的新旧体制交替时的种种矛盾形成了被扭曲的流通领域,它往往成为冒险家的乐园,他们不学无术却可以凭空皮包成富翁。这一落后。

浅析新“读书无用论”

新"读书无用论"是一种认为接受高等教育对受教育者个人以后实现各种目的没有太大帮助而感到高等教育无用的观点和看法。它的出现主要有经济、观念、教育等方面的原因,应对新"读书无用论"也应当从这三个方面进行。

透视农村新“读书无用论”

新“读书无用论”思潮正在我国一些经济落后的农村地区重新抬头。笔者从形成原因、产生危害、对策思考等三个方面对其进行了较为深入的剖析和透视。

从“新世相读书会”看图书的营销策略

文章探究了全媒体时代下"新世相读书会"的营销策略、传播策略,提出在互联网技术不断进步的当下,图书出版要满足用户需求,传播要结合媒体平台特点,销售要转变思维,推广宣传要采用受众喜闻乐见的方式。

阶层流动视角下的农村新“读书无用论”:现实表征、发生逻辑与治理策略

乡村振兴与乡村建设的关键在教育,但是当前农村新“读书无用论”观念的存在,却成为新阶段乡村教育振兴所面临的一个重要问题。对于这一观念,我们可以从农村中小学生及其家长的观念与行为中看到,其主要表现为农村父母对其子女家庭教育的消极观念、农民子女普遍且严重的厌学倾向以及他们对继续读书孩子的不解与质疑。其形成逻辑在于农村特定阶层基于其经济身份所导向的知识观。针对此种社会现象,政府治理要以乡村教育行动为着力点,通过推动知识价值在农村的普及、建立不同阶层社会交往机制、建构乡村知识场域、将专家学者引入乡村教育体系来逐步化解新“读书无用论”。