新旧读写观影响下的语言课堂差异及启示

20世纪80年代以来,学界对于"读写"的理念经历了由"自治读写观"向"新读写观"的转变。新读写观念把文本和认同之间建立联系,并对课堂教学产生影响。新读写观下的语言课堂教学,是在文本的媒介下,引入并整合课堂之外的多种情景,激活学生课堂之外的身份和认同,完成健康人格的自我建构。