新课程理念下政治课情感课堂的构建

新课程标准强调:学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。政治课堂教学不单纯是一个认识过程,还是一种情感的过程。学生作为学习的主体,在学习过程中的整个非智力因素活动中,情感因素担负着对信息进行选择的任务,对有趣的有价值的信息进行筛选、分类,加以吸收,进行知识的积累。按照传统的教学方法,人们关注的往往是教学中的认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视。这种失衡现象违背教学活动的客观规律,自然要受到规律的惩罚;

互动、自主、探究,升华数学新课堂——以《圆的有关性质》(第一课时)教学为例

新课标倡导“让教于学”,构建自主、合作、探究的课堂模式,突出学生的主体地位。文章从互动课堂的构建、自主学习能力的培养、探究能力的提高等方面,阐述了初中数学新课堂的构建主要策略。