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论新时代培智学校课堂教学变革的突破路径 被引量:2
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作者 雷经国 《长春大学学报》 2020年第7期112-120,共9页
在追求高质量发展的时代背景下,培智学校课堂教学系统亟须进行系统、全面、深刻的重大变革,切实提高课堂教学质量十分关键。培智学校课堂系统的核心要素是课堂教学变革的重要突破路径和着力点。培智学校的教师观念需树立新的儿童观、课... 在追求高质量发展的时代背景下,培智学校课堂教学系统亟须进行系统、全面、深刻的重大变革,切实提高课堂教学质量十分关键。培智学校课堂系统的核心要素是课堂教学变革的重要突破路径和着力点。培智学校的教师观念需树立新的儿童观、课堂观、人才观、质量观;课程、教学的设计与调整是课堂教学质量的核心和重点;教学过程中诸多重要关系的正确处理是课程教学设计与调整的主要任务;促进不同课堂形态中师生、生生间学与思、知与行、教与学的互动。通过对这些方面的探究,以期为培智学校教育研究者、领导者、一线教师在课堂教学质量提升的理论思考、实践路径与策略等方面提供借鉴与启示。 展开更多
关键词 培智学校 新课堂观 教师念转变 课程教学的设计与调整 师生互动
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课堂教学改革要立足于创新教育
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作者 石长玉 曹四清 《河南教育(基教版)(上)》 2002年第7期38-39,共2页
关键词 课堂教学改革 教育 改革课堂教学 思维 问题情境 师生互动 学生个性 启发式教学 构建课堂教学 传统课堂教学
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教学管理如何合上课程改革的节拍
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作者 彭湘云 《湖南教育(上旬)(A)》 1999年第9期15-15,共1页
关键词 课程改革 教学管理 课堂教学模式 教学目标 青年教师 教学原则 教学常规 构建课堂教学 计算机辅助教学 活动课
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“主体参与”是课堂教学的价值体现 被引量:1
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作者 吴昌顺 《北京教育(普教版)》 1998年第3期12-12,共1页
关键词 课堂教学 主体参与 价值体 教育现代化 构建课堂教学 学生活动 主体性教育 引导学生 生命活力 教学原则
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