物理新课导入艺术

“良好的开端是成功的一半”。新课的导人，多则几分钟，少则几句话，但它却是课堂教学的一个重要环节。巧妙地导入新课，可激发学生的学习兴趣，指引学生的思维方向，为课堂教学的顺利实施奠定基础。所以，凡是教学经验丰富的老师都十分重视新课的导入，并力求导得自然、导得贴切，导出技巧、导出艺术。

思想政治课教学艺术十论(二)——新课导入艺术

新课导入通常称之为“导言”、“课始”、“开讲”、“开场白”等等,是课堂教学的首要一环。富有艺术性的新课导入,犹如说书中的开讲,虽寥寥数语,但掷地有声、先声夺人;或似评弹中的开篇,虽闲中着色,但始僻入里、引人入胜;也像电影中的序幕,虽短小精悍,但别开生面、扣人心弦。因此,对于新课导入艺术,确实大有研究之必要。

新课导入艺术笔谈

新课导入是小学语文课堂教学中不容忽视的一个重要环节。成功的新课导入能先声夺人,激活思维、激发学习兴趣,使学生在最短的时间内进入学习的最佳状态,从而提高课堂效率。 新课导入是一门艺术,其关键在于导语的设计。成功的导语极具感染力。它既是生动有趣的开讲,又是阅读方向的指点;既能引发联想,又能激发情感;既可使整个课堂井然有序,亦可使课堂教学妙趣横生,让学生很快地进入教师所创设的意境之中,促使其积极主动地学习。

启迪智慧巧导入 事半功倍高效益——浅议高中数学新课导入艺术

新课导入是高效课堂的前奏曲，一个引人人胜的良好开端可以开肩学生创新思维的闸门，激发学生的学习动机和好奇心，使他们的白丰探究变得有趣、有效、自信和成功。笔者认为，理想的新课导人应是承上启下的桥梁和新旧知识的纽带，具体必须从以下几方面着手：

新课程理念下的新课导入艺术

俗话说：“好的开头等于成功的一半。”在讲授新课之前，数学教师应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望．使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向．这是一堂课成功的前提。但是，教学是一门艺术．并不是所有的引入设计都能起到积极的作用．引入设计不好也会对课堂教学有不小的负面影响。现在我结合初中数学新课标的特点总结一些引入新课的方法供大家参考。

讲究物理教学的新课导入艺术

新课导入在每节课中虽仪占几分钟，或许只几句话，然而这几分钟或几句话，所起的作用却很重要。新课导入得法，可引起学生的注意和兴趣，诱发起学习物理的激情，抓住学生心理，充分地调动学生学习的积极性和主动性，加强师生间的双边活动，保证授课效果，同时还可起到新旧课之间的衔接作用，那么，如何使新课导入得好昵？

浅谈化学教学的新课导入艺术

化学课堂教学是一个整体,新课导入是教学的第一环节。它的主要任务是要使学生明确本节课所要学习的主要问题,并激发学生的学习兴趣和求知欲,从而提高课堂效率。高尔基谈到创作体会时说：＂开头第一句是难的,好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”

初中语文新课导入艺术新探

有效的课堂导入可以起到迅速集中学生记忆力、激发学生学习兴趣的重要作用。作为一名初中语文教师，多年来我一直致力于研究如何在课堂教学中有效地进行课堂导入。到目前为止，已经获得了丰富的教学经验。下面，我就将自己的课堂导入经验分享给大家。

浅谈化学教学的新课导入艺术

化学课堂教学是一个整体，新课导入是教学的第一环节。它的主要任务是要使学生明确本节课所要学习的主要问题，并激发学生的学习兴趣和求知欲．从而提高课堂效率。高尔基谈到创作体会时说：“开头第一句是难的．好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”“万事贵乎始”，就像将要看一本好书，如果它写在第一页的内容简介或者书的开头，写得十分精湛．你肯定会产生一口气想把它读完的愿望。

浅谈初中数学新课导入艺术

引入数学新课．就是通过各种办法引出所要讲述的课题．把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习．就会产生更好的教学效果．

浅议初中语文新课导入艺术

兴趣是语文学习的先导。在语文教学中，如果要使语文教学达到预期目标，获得成功，就必须让学生带着积极的、高涨的、激动的、好奇的心理去学习。而新课的导入扮演着重要角色，起步好，就会给整堂课带来良好的效果，

初中语文多元化新课导入艺术

新课不仅对于学生的“学”是一种挑战，对于教师的“教”更是一种挑战。为了有效提高新课教学效率，很多教师煞费心机，但是所取得的教学成效却不尽如人意。相关研究表明：高效的新课导入可以在一定程度上提高新课教学的质量。因此，我们初中语文教师应该在新课导入策略方面投以更多的研究和实践。

高中政治课堂的新课导入艺术

一堂成功的教学课,是一件艺术品,而导入无疑是这件艺术品最为引人注目的部分.对于高中政治课堂教学来讲,导入方式更显重要.导入工作做得好,可以有效创设教学氛围,使学生的学习积极性得到最大限度的发挥,唤醒学生的求知欲望与探索精神,让课堂效果更为明显.

物理前概念与新课导入艺术

要做到艺术地导入新课，不仅要求教师认真研究教材，而且要重视学生原认知结构与教学内容的内在联系，使导入具有针对性、富有启发性，增强课堂教学效果．

小学数学课堂新课导入艺术探研

万事开头难。新课的导入是一堂课的开始，也是引导学生进行新课学习的关键环节。但是遗憾的是很多教师在新课导人阶段并不重视，甚至根本没有新课导入。这样的教学方法在一定程度上会直接影响我们的课堂教学效果，不利于学生学习兴趣的激发。作为一名小学数学教师，多年来我一直致力于小学数学课堂新课导入方法的研究，且取得了一定的教学成效。那么，究竟如何在小学数学课堂新课中有效进行新课导入呢？我总结其中的几点论述如下。