物理教学中的新课引入法

俗话说,万事开头难,好的开端是成功的一半.一节新课,教学效果的好坏与课程引入方式有直接关系.那么,对于物理这样一门概念抽象、内容庞杂的课程,有哪些好的新课引入方式呢?笔者结合自己的教学实践,略作归纳,诚为抛砖引玉,与各位同仁共作研讨.

数学新课引入法

一、直接引入新课在已学知识的基础上直接引入，一开始就使学生了解本堂课所讲授的内容，目的明确，使思维方向很快转移到新解决的问题上，取得学习的主动权。例如，初中《代数》第三册中“一元二次方程的应用”就可直接引入：“我们已经学习了一元二次方程的解法，现在学...

浅谈初中数学新课引入法

俗话说＂万事开头难＂,数学教学也是一样,如果有精彩的课堂开头,那么往往会给学生带来新异、亲切的感觉,不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且,还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知识的情境中去。经过几年的教学,我总结出初中数学几种引入新课的方法如下：一、忆旧法这种方法可以将新旧知识有机地结合起来,

技术课教学的新课引入法刍议

德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”对于高中生来说，通用技术是一个全新的学习领域，缺乏足够的心理准备，师生与教学文本之间有一定的心理距离。这时，教师就要采用适当的教学策略和艺术，为学生学习技术营造一个轻松、愉快和活跃的课堂氛围，唤醒学生的探究欲望。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“有了良好的开端，就等于成功了一半。”精彩的新课引人，不但会引起学生注意，

谈谈物理教学中的新课引入

新课引入是新授课的导言,教师通过新课引入引出要讲的课题,它是新授课的组成部分。 人们常说,好的开始是成功的一半。新授课的开始——新课引入的成功与否,对一节新授课的成败起着一定的作用。因此,我们应认真研究新课引入在新授课中的作用,常见的有那几种引入方法,各有什么特点,新课引入应意什么。 1 新课引入在新授课中的作用 1.1 使学生分散的注意力集中起来,为新课学习做好精神准备。 1.2 激发学生的学习兴趣。 1.3 激发学生的学习动机。 1.4 以旧拓新,使学生有目的、有准备地学习。 1.5 为新课学习创设良好的学习情境。

重视英语课堂引入法助飞学子成才

很多学生认为“学习英语是枯燥乏味的事，英语识记内容多，跟我们实际生活关系不大”，所以“如果不考试，我们肯定不学”。美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其将来探究事物藏下本源。”由此可见，培养和提高学生的学习兴趣非常重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节课的开始是学生学习知识的关键，也是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏。成功的新课导入可以使学生精力集中，充分激发学生的学习兴趣，提高学习热情，从而学好知识。在英语教学中，我根据不同年龄层次的学生、不同类型的教学内容尝试着不同的新课引入法。教学中，我本着“努力创设语言环境，贴近生活，生动有趣”的原则，选择了一些较好的方法。

小议抛物线的引课

在探究性教学模式中首先需要创设情境引入新课,从而激发学生的学习兴趣和学习需求,促进新知识的构建,提高知识的迁移能力。在数学课堂上我们经常采用模拟情境引入新课。