新课标视域下义务教育中体育与健康课程改革的现实问题与实施策略

积极贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》新理念对促进中小学生健康成长、全面发展具有重要意义。新课标视域下,义务教育体育与健康课程目标指向核心素养,其应然表征为系统性、结构性、完整性、情境性。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以教学目标、教学内容、教学过程、教学情境为分析框架,探讨了义务教育体育与健康课程的现实问题,提出了义务教育体育与健康课程的实施策略。研究认为,义务教育体育与健康课程改革仍然面临教学目标宽泛化、教学内容应试化、教学过程静态化、教学情境虚无化等现实问题。据此,提出了新课标视域下义务教育体育与健康课程改革的实施策略:以核心素养为引领,达成教学目标共识;以破除应试体育为举措,合理设计教学内容;以动静结合为依托,加强教学过程管理;以情境链为逻辑主线,构建真实教学情境。

“新课标”背景下高中体育与健康课程跨学科学习

随着教育改革的不断推进,新课程标准强调培养学生的综合素质和跨学科能力。体育与健康课程作为重要的学科之一,具有丰富的内涵和潜力,能够为学生提供身心健康的发展和全面素养的提升。《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》中明确提出实施跨学科主题教学,并将其列为五大课程内容之一。在此背景下,文章通过分析高中体育与健康课程跨学科学习的内涵与现状,旨在探索实施原则和路径,为学生提供更具挑战性和有意义的学习体验,培养其创新思维、合作精神和综合能力,为未来健康生活和终身学习打下坚实基础。

大中学校体育与健康课程衔接的建构逻辑与实现路径研究——以新课标为背景

在教育改革不断发展的背景下,教育部门对学校体育和健康教育工作的关注力度也在逐步加大。连接大中学校体育与健康课程需建构逻辑与实现路径相支撑,从教育理念一致性、知识体系对接、能力培养衔接、教学方法融合等方面入手,能够将二者有效联系起来,达到全面发展的教育目的。以此促进学生的全面发展和健康素养的提升。

新课改背景下小学体育与健康大单元教学实践探究

在素质教育背景下,如何提升青少年身体素质,促使他们从体育锻炼中获得积极愉悦的体验,从而产生体育锻炼兴趣并养成体育锻炼习惯,进而不断提升体能和身体素质,已经成为教育领域的关注焦点,这也向体育与健康教学提出了新的要求。大单元教学是一种新型教学模式,是以学生发展为根本、以团体教学为基础,在对课程标准和学生身体素质进行综合考量的基础上开展的综合性、整体性的教学。将大单元教学模式应用到小学体育与健康教学中,可为小学体育与健康教学带来新思路,有助于提升小学体育与健康教学质量。鉴于此,文章从大单元教学的基本概念出发,分析了当前小学体育与健康教学的现状,并以篮球教学为例,探讨了新课改背景下小学体育与健康大单元教学的实施方法,以供参考。

新课标背景下高中体育与健康教学中品德培养的策略研究

在多元价值并存的社会环境中,高中生作为即将步入社会的年轻一代,其品德修养尤为关键,不仅关乎个人的全面发展,也是未来社会和谐与进步的基石。体育与健康以其独特的育人方式,在培养学生集体荣誉感、合作精神、公平竞争意识等方面具有诸多优势。鉴于此,文章以新课标背景下高中体育与健康教学中的品德培养为主题展开研究,阐述品德教育的内涵,分析在体育与健康教学中实施品德培养的价值和基本原则,在此基础上结合案例提出具体的培养策略,以期为高中体育与健康的教学改革与发展提供新的视角和解决方案,培养德才兼备的新时代公民。

新课改背景下高中体育高效教学对策

新课程改革旨在全面提升教育质量,对体育教学提出了更高的要求。教师不仅需要关注学生的体能训练,还要致力于培养学生的团队合作能力、运动兴趣和长期健康习惯,通过系统完善的课程培养学生的身心综合素质。鉴于此,对新课改背景下的高中体育高效教学展开研究,旨在探讨如何实现高中体育的高效教学,以适应教育改革的需求。在阐述高效教学内涵的基础上,结合案例提出具体的教学策略和方法,包括“更新教育理念,树立以人为本的体育教育思想”“丰富教学方法,引导学生真切体会运动的乐趣”“优化课程设计,根据学生特点实现个性化教学”“优化评价机制,引导学生客观分析进步和不足”四方面,旨在促进高中体育教学的创新与发展。

新课标背景下中学体育与健康课程教学中的德育教育

新课标背景下,中学体育与健康课程不仅是促进学生身体素质发展的重要方式,还肩负着德育教育工作的重要任务。随着素质教育的进一步发展,体育与健康课程对发展学生核心素养,塑造健全人格发挥着越来越重要的作用。目前体育教学融入德育元素还面临着教学内容和方法有限、师资力量不强、教学资源缺乏等多种挑战,文章论述了新课标背景下如何有效地在体育与健康课程教学中开展德育教育,从而促进学生身心健康地全面发展。

新课改下高中体育田径教学的策略研究

高中体育课程体系过程中田径属于比较重要的一部分,可以为发展学生的身体素质、心理健康等方面带来较大的帮助。从课程安排与课程发展角度来分析,体育一直都是教育过程中所不可或缺的一部分,与其他学科之间有着独特的区别,可以积累知识、开发思维、提升学生能力,从而让学生获得良好的身体素质,树立起学生终身意识。基于此,文章通过分析新课改对高中体育田径教学的重要意义,探讨新课改下高中体育田径教学的策略,希望可以彻底提高田径体育教学质量。

新课改背景下高中体育足球教学有效方案的探究

在新课标教学理念的影响下,我国教育发生了很大的变化。在以往的教学过程中是以知识教学灌输为主,这样是不利于学生的学习主体位置体现的。在高中阶段开展教学时,更加注重于学生学科素养的加强以及综合能力的提升。在这样背景下,我国高中阶段体育足球教学也有了更好的发展前景,为了能够适应新课标教学改革的要求,高中体育足球教学也进行了创新以及改革,制定了相关的教学目标和方案,明确了高中体育足球教学的方向以及目标,希望能够加强学生的体能素质,提高学生的足球技能,让学生可以实现全面发展的学习目标。

新课改背景下高中体育高效教学对策研究

本文旨在探讨新课程改革背景下高中体育教学存在的问题并提出相应的高效教学对策,通过对当前高中体育教学中存在的教学理念落后、教学内容单一、教学方法陈旧、师生关系紧张、教学设施不足等问题进行分析,提出创新教学理念、丰富教学内容、革新教学方法、构建和谐师生关系、加强师资队伍建设等一系列对策,以期提高高中体育教学的质量和效果,促进学生身心健康的全面发展。

新课改下小学体育与健康教学的探究

随着新课程改革的深入,小学体育与健康教学面临着新的机遇与挑战。当前小学体育教学中,教师的教学方法普遍较为传统和单一,缺乏创新性和多样性。教学内容往往局限于简单的运动技能训练,忽视了学生身心发展的综合性需求。本文旨在探讨新课改背景下小学体育与健康教学的有效策略,通过分析当前教学现状,提出转变教学理念、丰富教学方法、关注个体差异、实施差异化教学等具体措施,以期促进学生身体素质与心理健康的全面发展。

合肥一中承办安徽省普通高中新课程新教材实施第二次推进会暨皖中地区推进会——地理学科和体育学科展示课

2024年3月14日,安徽省普通高中新课程新教材实施第二次推进会暨皖中地区推进会高中地理、高中体育课堂教学展示与研讨活动在合肥一中滨湖校区成功举办。来自全省16个地市的地理教研员和种子教师共600余人参加本次活动。

新课改背景下高中思政课程议题式教学模式研究

随着中国特色社会主义进入新时代,学校教育体系为适应时代变化需不断拓展立德树人根本任务完成的层次性,深化课改落实原则。在此基础上,高中思政课是直接关系到学生学科核心素养践行培育成效的关键课程,其教学设计优化效果是顺利推行新课改的重要前提。根据《普通高中思政政治课程标准(2017年版2020年修订)》文件提出的标准,教师应结合这一阶段内学生的年龄心理特点,遵循其身心发展的普遍规律,持续改进、完善原有的课堂进度执行方案,充分发挥议题式教学模式在思政课实践与理论结合上的促进作用,以期可以为关注该方面的人们,提供一定的参考。

中小学体育核心素养教育:学校体育与健康课程新课标理念的审视

学生核心素养的培育是新课标的重要关注点,中小学体育核心素养教育是在这一理念下学校体育健康课程的中心环节,与我国学生发展核心素养的目标高度契合,体育核心素养教育是学校体育与健康课程践行新课标理念的实质,体现了人全面发展与个性彰显的教育过程,有效践行了素质教育。它实现了“以体育人”的初衷,将实现学校体育生活化与终身化作为突破口,我国国际化人才教育作为有效锚点,改善了国民体质、提升了国民健康素质。由此可见,中小学体育核心素养教育担负着“培根铸魂”、培育合格国家公民的重大使命,是学校实现“立德树人”根本任务的必然选择。

新课标下的小学体育与健康课程跨学科主题学习设计与研究——以“武术小戏台”为例

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》基于发展学生核心素养和增进学生身心健康的目标,专门设立跨学科主题学习。本文在解读新课标的基础上,将体育与健康课程的武术模块和艺术课程的戏曲模块有机融合,梳理出跨学科主题设计流程,旨在提高小学生的体育艺术素养,以体育人、以美化人,弘扬中华优秀传统文化。

新课改背景下高中体育与健康教学有效性探讨

随着社会水平的不断提高,我国对教育的重视程度也在不断加深,作为人类文明延续的重要支撑,教育对国家的发展极为关键,社会各界对教育也是极为关注。在多种推力之下教育行业也有了更进一步的发展,不论是教学理念还是教学方式与传统的教学模式都有着极大的不同,可以说新时代下的教学是对传统教学的一种更新完善。尤其是高中的学习较为紧张,学生需要面临高考的压力,导致许多学校并没有重视高中体育教学,无法发挥体育与健康教学的有效性。本文基于新课改背景下对目前高中体育教学中存在的问题进行分析,并对如何更好地发挥高中体育与健康教学的有效性展开研究。

江苏省高中体育与健康课程改革的新境界与新思路

回顾江苏省高中体育与健康课程实验四年来的历程，我们高兴地看到全省高中体育与健康课程改革已逐渐步入新境界，广大高中体育教师在新课程实验中有了很多的收获和感想，也积累了许多经验和教训。全面地总结和反思高中课程改革四年来我们的经验和教训，结合学习中央7号文件用科学发展观考量我们的学校体育工作，从而探求高中体育与健康课程实验中积累的财富和智慧，并通过新课程理念的实践去追寻新课程价值的实现。

研究新课改下高中体育与健康课程教学

时代发展总是在呼唤着深刻的变革，许多传统的内容模式已经与高素质、健康型人才的需求不相适应，一些陈旧过时的东西需要我们认真去反思和改变。

新课改背景下的小学体育大单元教学设计

随着新课程改革的逐步深入,培养德智体美劳全面发展的人才已然成为教育教学的新方向。体育与健康学科肩负着落实学生体育的重任,对学生的身心健康有着不可忽视的重要影响,然而受传统应试教育的理念桎梏,长期以来体育学科受重视程度不高。