基于新课标变化的初级中学美术校本课程开发

初级中学的美术校本课程开发有别于美术国家课程和地方课程。基于2022版《义务教育艺术教育标准》,美术校本课程的开发与教学除了培养学生的美术核心素养之外,还有其他功能。在教育教学价值上,尽管它体现在促成学生健康成长、全面发展等方面,但是在课程开发上,它也需要讲究一些策略:一是结合艺术发展趋势和社会需求开设校本课程;二是结合学生的个人潜力及志趣爱好开设校本课程;三是结合学校的课后服务或假期托管服务活动开发美术校本课程。

把握课标新变化 迎接教学新春天——《义务教育历史课程标准》的主要变化及其教学启示

《义务教育历史课程标准》(2011年版)在前言、课程目标、课程内容、实施建议等四大板块都做了相应调整。新历史课标的颁布,将对我国初中学段历史教育教学起到引领性、指导性作用,也必将推动我国中学历史教学的改革继续深入发展。为此,了解课标的新变化,探讨其变化的精神实质,不断探索基于课标修订的教学改革行为跟进,自然就成为了广大历史教育工作者的当务之急和责无旁贷的责任与使命。

聚焦核心素养,构建“有温度、有特色”的义务教育地理课程——义务教育地理课程标准的新变化

读好、用好《义务教育地理课程标准(2022年版)》,既是有效落实立德树人根本任务、达成义务教育地理课程目标要求的基础,也是教师在课程实施中做到依标教学的重要前提。结合参加课标修订工作的体会,概括了课标的几个主要变化,说明了地理新课标的要求。