浅谈中学物理新课标教学中情境的创设

本文通过一节物理课的教学设计,阐述了在物理新课标指导下如何选择教学情境,解决传统物理教学中重结果、轻过程,重认知、轻情感和物理情境展示严重不足的问题,引导学生掌握科学探究的方法,培养他们的社会责任等素质。

新课标下大学物理与中学物理衔接的思考与探索

在分析《普通高中物理课程标准》，进行中学物理课程、大学物理课程改革调研基础上，针对新课标下高中物理内容、目标及形式的变化，探究了大学物理在教学内容、教学形式、教学方法、教学手段等方面的改进，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

新课改背景下高中物理教学模式创新

物理在生活扮演着重要的角色,作为应用范围最广的自然学科,基本上生活中的方方面面都能看到物理的身影,但物理学也几乎是所有科学发展进步的基础科学,它既在生活中无微不至伸手可触又往往表现为各种复杂难以理解的公式、理论知识或逻辑思维。基于物理学本身存在的两重性,物理教学中也逐渐出现极端情况,为适应新课标教学物理教学也需要作出自己的改变。

浅谈在新课标下物理教学中的师生关系

近年来《物理新课程标准》的实施给物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而建立一种新型的师生关系是实施新课改的关键。本人结合本校物理教学的实际,按新课标理念,就构建新型的师生关系,促进新课程改革作出了一些大胆的尝试。