新教师课堂问题

新课程内容要求少而精,对教师的课堂教学提出了更高的要求。为了更好推进教育事业,国家也出台了许多相关的政策,加大了对师范生的培养。新老师也通过职前培训等,使其教师技能得到发展。但通过听课,学术交流等,会发现新老师们的课堂,都存在一些相同的问题。本文以生物课堂为例,就部分问题展开分析:语言的准确性、有效提问、重点模糊、资源整合等。希望这些分析能帮助准老师们更好的扮演教师的角色。