新课程三维目标整合教学模式初探

新一轮基础教育课程改革从学生整体发展的角度提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。三维目标之间的关系决定了三维目标的实现是一个整合实现的过程。其中,过程与方法是实现三维目标整合的关键,新课程成功的教学实践也说明了这一点。基于以上理论与实践两方面的分析,本文尝试着提出了"情境-探究感悟"教学模式。

浅谈在高中物理课堂教学中如何实施新课程三维目标

我国教育事业在不断进步,高中教学在不断革新。高中物理教学中提出新课程三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过对高中物理课堂教学中如何实现新课程三维目标进行研究分析,以期为相关人士提供理论参考,促进高中物理教学的进步。

对落实广州城乡结合部初级中学化学教学有效性的研究

目的:探讨提高广州城乡结合部初级中学化学教学有效性的教学改革。方法:采用文献法和调查法进行研究,结合教学改革实验,不断总结和思考教学过程中的经验和教训,以便实现提高教学有效性的目的。结果:(1)必须要领会三维目标,处理好"鱼、渔与渔塘"三者的关系;(2)要革新课堂教学观念,让学生在化学课堂真正当"主角";(3)要立足乡土环境,开发化学探究式教学资源;(4)要树立化学学习评价的新理念,增强学生的化学素养;(5)要充分利用学生的第二课堂,培养学生的实验能力。

基于ASP．NET的学生电子学习档案袋的开发和应用

电子学习档案袋是目前较为可行的能够体现三维评价目标的有效方式。本文通过介绍基于ASP．NET的学生电子学习档案袋的开发和应用，描述了电子学习档案袋的设计思想和意图，并对电子学习档案袋应用于课堂教学和评价进行了分析。