教学智能化技术在高等教育新课程建设中的应用研究

文章首先分析了当前高等教育中教学智能化技术与新课程建设的现状,技术融入教学的主要趋势及面临的挑战,在新课程建设中智能化技术应用存在的问题,随后针对问题提出优化策略,目的在于通过技术创新、教学方法改进、加强政策支持与资源配置,以及促进师资培训与专业发展等,推动高等教育课程的现代化建设进程,为高等教育机构提供实证基础,支持智能化技术在教育领域的应用,培养满足未来社会需求的智能型人才。

浅谈《药理学与毒理学实验设计与实践》新课程建设的思考

《药理学与毒理学实验设计与实践》是我教研室根据我校学生的培养计划和目标,针对目前实践实验类课程缺乏的问题,设计产生的新课程。经过一学期的施行,我们从教学设计、教学模式、实验方式、学生成绩评定等方面进行了探索和总结,以期新课程建设的一些心得和经验就正于同行。

积极开展新课程建设,提高少先队活动成效

少先队离不开活动,少先队活动的高效开展离不开课程资源的开发与建设。少先队活动作为小学教育中的特色内容,应当紧跟新课程建设的要求,尝试着走出教室、走出校门,不断提高少先队活动的针对性和有效性。在分析影响少先队活动成效的影响因素的基础上,探讨了新课程建设与少先队活动成效的有效措施。

“双创”视域下新媒体课程群建设研究——以湖北第二师范学院为例

“双创”视域下,时代与国家对新媒体人才提出了更高的要求。当下短视频直播等新媒体兴起,高校从理论到应用的转型,新媒体课程群建设产学融合,成果导向趋势明显。对此,湖北第二师范学院新闻与传播学院致力打造“产、教、研”三位一体教学平台,辅以融媒体后台系统,实现科技与课程群深层次联动,为新媒体课程群建设提供参考。

面向新工科的国家一流交通运输专业金课建设途径探索

该文结合中国高等教育改革的新要求和新目标,阐述金课建设、新工科本科专业建设和国家一流专业建设的紧密联系和目标,探讨金课建设在交通运输专业课程改革中的优势和难点,并在此基础上提出相应策略和建议,分析新工科课程建设存在的问题,提出针对性措施进行改进,为新工科课程建设提供新思路和新模式。具体探讨课程的交融性、综合化、项目化、挑战性,以及应用性和实践性五大方面的问题,并提出解决方法,以期促进交通运输专业的新工科课程改革探索。

以学科交叉融合为核心理念的仪器分析课程建设

仪器分析课程具有多学科交叉融合特色,作为众多工科专业必修基础课程,在相关专业新工科人才培养中扮演着不可或缺的角色。针对目前仪器分析课程教学中存在的传统课程内容难以适应新工科需求、实践环节更新滞后、课程考核评价方式单一、师资水平有待提升等问题,探讨构建仪器分析课程新体系的必要性、途径与方法,探索基于新工科需求的仪器分析课程特色体系,旨在培养能够满足新工科建设需求的工程应用型人才。

浅谈药物毒理学与临床用药案例分析新课程的建设和思考

药物毒理学与临床用药案例分析是北京中医药大学中医学院药理教研室响应“新医科”背景下人才培养体系的要求,针对原药物毒理学课程教学方法单一、内容繁杂难学、学生主体地位体现不足等问题,设计的新课程。在实践过程中,作者团队从教学理念、教学方法、教学内容、教学设计、考核形式等方面进行了探索和总结,以期将新课程建设的一些心得和经验就正于同行。

双创人才培养视角下的数学类新工科课程建设研究

培养具有一定创新创造能力和工程实践能力的新型复合性人才是新工科建设的目标所在,也是创新创业教育的价值指向。本文在双创人才培养的视角下,以线性系统理论为例分析了高等院校数学类新工科课程建设的基本现状,并提出了具体的改革措施:以人工智能为导向优化教学内容;加大创新性实验教学的比重;采取灵活多样的课程评价方式;推动理工融合的教师队伍建设。

新时代高校课程建设理念下中国古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用

习近平总书记指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”新时代高校课程建设“课程思政”概念及教学理念提出后,高等学校着力推进课程思政与思政课程同向同行,形成了协同育人效应。本文探讨在高校声乐教学的实践应用当中,从中国古诗词作品入手,通过作品演唱进一步融入课程建设之中。

新时代课程思政建设下人文类通识课跨文化能力的培养创新策略

文章主要围绕在新时代课程思政建设下人文类通识课跨文化能力的培养创新策略展开分析。首先,内容创新鼓励引入多元文化元素和全球视野,鼓励学生从多角度、多层面去理解和探讨各种问题。其次,教学方法创新倡导活动化教学,如情景模拟、角色扮演等,让学生在实践中感受和理解跨文化交流的复杂性和重要性。最后,评估方式创新实施多元化评估,除了传统的笔试和报告之外,也考虑学生的参与度、思维深度和创新能力,旨在更全面地培养学生的跨文化能力,帮助他们在全球化背景下应对未来的挑战。

基于教学实训靶场的“数据隐私保护”课程建设初探

随着我国《数据安全法》和《个人信息保护法》等隐私保护相关法律法规的正式实施,数据隐私保护技术人才需求急剧增长,各高校网络空间安全专业逐步开设数据隐私保护课程。广州大学“方滨兴院士实验班”(简称“方班”)教学团队在长期的数据安全科研教学实践的基础上,提出了基于教学实训靶场的“数据隐私保护”课程教学方法。针对选修“数据隐私保护”课程的学生进行了学情分析,总结当前网络空间安全专业学生在理论学习、动手实践和创新运用上存在的问题,并针对性地设计了课程的学习目标。在教学课程内容选取上,教学团队遴选出匿名模型、差分隐私、可搜索加密、密文计算、对抗训练、多媒体隐私保护、隐私策略冲突消解、隐私侵犯行为溯源8个典型的隐私保护关键技术,设计了相应的教学模块,并部署在教学实训靶场中供学生学习训练。在教学方法设计中,提出了理论与编程融合的知识应用导向教学方法、基于算法扩展改编的工程实践导向教学方法、面向实际应用场景的综合实践导向教学方法,实现“学-做-用”的知识学习应用闭环。通过3年的隐私保护教学实践,“方班”在培养学生的知识应用能力、工程实践能力和综合创新能力等方面获得了显著的效果,为“数据隐私保护”这门初建课程建设提供有益探讨。

大学生“健身瑜伽”体育新课程的设计和尝试

在分析了高等学校大学生体育课程建设和群体活动创新的需要、大学生实践体育人权和终身体育的新探索、瑜伽习练与传统的体育锻炼的差异、加速普及和推广瑜伽健身运动、瑜伽教材和参考书的系统化和培训课程的大众化基础上,提出了大学引进"健身瑜伽"体育新课程的设计;课程内容包括瑜伽基础知识讲授、瑜伽基本动作习练、注意事项三大部分,教学方法采用讲练结合,注重实践,调动学生的参与积极性。按照新课程设计,2005-2006年首次为中国农业大学的四个班共计100名大学生开设了"健身瑜伽"体育新课程,教学效果调查反馈表明,选课学生对本课程设计的合理性、教学互动和教学效果等方面表示满意。认为应该围绕大学生"健身瑜伽"新课程建设设立教学研究项目,提出了加强宣传、培训师资和改善条件三方面完善该课程建设的建议。

现代农业推广学课程体系及教学改革创新路径研究

现阶段,农业推广学已经成为许多农业院校或专业的重要必修课之一,新时期对农业推广学必须与时俱进,建设现代化的教学体系,对原有的教学内容进行一系列的改革和优化。本文将从现代农业大学的教学背景和教育理念出发,分析市场对人才的需求,充分结合农业推广学的学科特点,分析和总结其学科特点和性质,提出新时代背景下加强农业推广学建设的方案,希望对相关领域的工作人员的工作有所帮助。

“新世纪网络课程建设工程”成果展示(二)

9、大学体验英语网络课程研制单位:北京大学、南京大学、华南理工大学、电子科技大学、华中科技大学、大连理工大学、中山大学、北方交通大学、湖南大学、武汉大学、重庆大学、东南大学、东北大学、中国农业大学、西南财经大学、四川大学。

Innovative Construction of Employment-oriented Two-year Vocational English Teaching System

This paper by analyzing the current situation and problems in China＇s current two-year vocational college English teaching system, employment-oriented focuses on developing students＇ professional competence jobs for Reconstruction and innovative two-year vocational college English teaching system reform ideas, curriculum segments, curriculum construction, teaching design, teaching evalua-tion model and extracurricular teaching supplement five in-depth discussions, in order to make it more effective, science, flexibility and professional relevance, and lay a good foundation for English language students＇ future employment and real work.