新课程改革背景下的初中数学大单元教学的研究与应用

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对初中数学教学提出了更标准的要求,强调落实素质教育理念,改革学生学习方式,对课程改革提供了方向.如今,大单元教学的优势逐渐突显,不但有利于实现系统性教学,而且可为学生构建多元化思维空间,基于此,大单元教学应获得足够重视与广泛应用.

新课程改革背景下高中生物学单元整体教学设计与实践研究

随着素质教育与高考综合改革的深入推进,单元整体教学成为引领当前教育教学改革的一种教学模式,旨在通过综合性、实践性的教学活动促进学生对核心知识的理解和应用,从而培养学生的学科核心素养。基于此,文章对单元整体教学的实施背景进行了全面分析,从整合教材内容、优化教学目标、创新教学任务、完善教学评价等方面,深入探究单元整体教学的设计思路与实践路径,旨在创新高中生物学单元整体教学方式,落实课程育人任务。

新课程改革背景下高中化学实验教学的探索与实践

随着我国教育改革的不断推进,培养学生综合能力,促进学生全面发展已成为培养高素质人才的必然途径。丰富实验教学的方式、注重实验教学的课堂质效、开展多样化的高中化学实验教学,有助于落实新课程改革的相关要求,促进高中化学教育教学活动的顺利开展。文章首先分析了高中化学实验教学的现状,然后研究了新课程改革背景下开展高中化学实验教学的意义及要求,最后提出了新课程改革背景下高中化学实验教学的实施策略。

新课程改革下高中数学教育存在的问题及解决方法初探

在我国教育教学改革不断深化的背景下,高中数学教育也面临着新的机遇与挑战.高中数学教师必须充分认识到教学工作中存在的问题,并积极采取有效措施予以解决,以更好地适应新课改的要求.本文从新课程改革背景下高中数学教育改革的必要性入手,就高中数学教育中存在的问题进行了简要分析,并就如何改善高中数学教学工作提出了几点对策建议.

新课程改革背景下高中英语写作教学的思考与改进策略

目前,高中英语写作教学,既是培养高中生英语综合素养的重要体现,也是高中英语教学所要关注的重要问题之一。基于此,笔者依据高中生的英语学习特点,结合近年来的高中英语写作教学实践,阐述了当前高中英语写作教学实践的内涵和提升高中英语写作教学实效的重要意义,剖释了当前高中英语写作教学存在的主要问题,提出了创新写作教学模式,重视写作过程、注重写作评改,充分挖掘教材资源、提升写作教学实效,以读促写、激活写作思维,实施多元化的写作评价方式等多种改进策略,以期优化写作教学过程,提升写作教学效果,有力有序推动高中生英语学科核心素养的发展。

新课程改革背景下提升小学音乐合唱教学有效性研究

合唱是一种集体演唱形式,同时也是小学音乐教学的重要组成部分。在小学音乐教学中,教师应重视培养学生的合唱能力。随着素质教育的推进,音乐教学的重要性受到教育界的广泛认可。在此情景下,如何提高小学音乐教学质量,发展学生音乐素养成为该学科教师研究的重点课题。文章从小学音乐合唱教学的意义入手,对合唱教学现状进行分析,并结合实践经验提出提升小学音乐合唱教学有效性的策略。

新课程改革背景下的中学音乐合唱教学优化策略研究

合唱是极具艺术魅力的歌唱形式之一。在音乐教学中,合唱教学是培养学生音乐情感、审美能力,提升学生人文素养,促进学生和谐发展的重要途径。所以,在中学音乐教学中,合唱教学非常重要。但是,从实践情况来看,中学音乐合唱教学效果并不理想,合唱教学需要进行教学创新。文章以新课程改革为背景,先分析了中学音乐合唱教学现状,然后以高一音乐教学为例,就如何优化中学音乐合唱教学提出了几点对策,希望能为音乐合唱教学提供参考。

聚焦深度学习 发展学习能力——新课程改革背景下初中生物学实践探索

为了更好地适应新时代的挑战,在初中生物学教学中,教师不仅要帮助学生掌握必要的生物学知识,还要对学生的思维能力进行重点培养。因此,教师有必要聚焦深度学习的概念,发展学生的综合学习能力。基于此,文章从深度学习的角度对新课程改革背景下的初中生物学教学策略展开了论述。

新课程改革视域下高中语文群文阅读教学研究

阅读活动是学生获取知识信息的一条关键路径。群文阅读是近几年在新课程改革背景下提出的一种全新的阅读教学方法,教师合理运用该方法,不仅可以激发学生的阅读兴趣,还能够引导学生展开更有深度的阅读活动,进一步丰富学生知识储备。基于此,文章先对群文阅读做出了简要介绍,同时分析了高中语文教学活动开展群文阅读教学的重要意义,并对新课程改革视域下的高中语文群文阅读教学策略展开了深入探讨,以期助推高中语文阅读教学不断发展。

新课程改革背景下小学语文拼音基础教学探究

拼音教学是小学低学段语文教学的重要环节,对学生口语交际能力、汉字学习能力等素养的发展具有积极影响。为在新课程改革背景下有效实施小学语文拼音基础教学,作者基于实践研究经验,指出教师要关注学生学习拼音知识的主动性和有效性,关注不同学生的差异性,并结合教学案例提出教师可以采取善用各学段教材、引入趣味性资源、组织多样化练习、布置生活性任务、善用激励性语言等策略,让学生有效参与拼音学习活动。

新课程改革背景下高中思想政治课堂教学模式整合探索

新课程改革背景下,对高中思想政治课堂教学模式进行系统化的分析与整合,是践行新课程理念、落实思想政治学科核心素养和提升课堂教学效率的最佳举措,有助于为学生提供良好的学习和探究环境。对此,立足新课程改革大背景,为推动高中思想政治课堂教学模式的整合与创新,文章从把握“三重”逻辑、巧用“三个方法”的角度出发,围绕课程资源、教学形式两个要素,探索思想政治课堂教学模式的整合对策,完善思想政治课堂教学模式,以期促进思想政治学科教学总体质量的提升。

新课程改革背景下的初中体育自主探究课堂构建探讨

就新课程改革背景下初中体育自主探究课堂的构建模式展开了分析,在明确其意义的基础上,就自主探究课堂的理论依据和特点进行了说明,指出初中体育教师如果想构建自主探究课堂,就要激发学生参与体育运动的兴趣,创新教学方法,对课堂的内容进行适当的调整,完善体育教学评价的模式,注重开展小组合作,坚持以生为本的原则。

新课程改革下的小学体育跨越式跳高分层教学

新课程改革下,小学体育跨越式跳高分层教学在实现教育个性化、培养学生综合素质方面具有积极意义。然而,当前小学体育跨越式跳高分层教学还存在实践操作时间分配不均、评估标准制定过于刻板、学生技能水平差异显著的问题。对此,教师应重新分配实践操作的时间,修改并提高评估标准的适应性,个性化教导学生技能,以确保新课改下小学体育跨越式跳高分层教学的有效实施,为学生的全面发展铺平道路。

新课程改革背景下高中英语阅读教学课堂改革实践探究——以Unit 3“Like Father, Like Son”为例

根据新课程改革的精神要求,高中英语教师应该积极转变教学理念和教学方法,从以教师为主体转变为以学生为主体,从语言知识的单一教学转变为学科核心素养的整体多元化教学。笔者以外研社新教材必修一Unit 3的阅读文本Like Father,Like Son为例,论述目前阅读教学存在的问题以及改进方案。顺应当下新课程改革的新要求,通过优化教学目标、教学步骤、教学评价等方面,构建高效的英语课堂阅读教学模式。

新课程改革背景下初中地理教学中学生环境素养的培养策略

文章首先阐述了环境素养的概念、初中地理教学中学生环境素养的培养目标,以及环境素养培养与初中地理教学的关系,然后论述了新课程改革背景下初中地理教学中环境素养的培养策略,包括以地理知识为基础,引导学生关注环境问题,提高环境保护认识;以分析探究为导引,引航学生深度有序学习,塑造环保辩证思维;以课程活动为载体,赋能学生任务驱动实践,培育环保行动能力。

新课程改革下初中化学“科学探究”能力的培养——以“我们周围的空气”教学为例

在新课程改革不断深化的大背景下,初中化学教学目标逐步趋向培养学生包括科学探究在内的综合能力,只为促进学生全面成才.同时从实际来看,科学探究能力对于每个学生都至关重要,只有基于此能力才可以更加迅速地理解化学知识,提高学习效率与质量.由此,每个初中化学教师都需要加强探索改革,科学进行指导,促进学生科学探究能力显著增强.本文以“我们周围的空气”部分教学为例详细分析.

新课程改革下的高中化学实验教学研究

随着全国教育体系的不断发展与健全中,新课程改革的浪潮席卷而来。化学学科作为新课程改革的重点学科之一,因此作为化学最基本也是最重要组成部分的化学实验毫无疑问也是新课改改革对象之一,但高中化学实验在实际教学中仍存在一些缺陷,本文将从“新课改教学理念”“新课改与高中化学实验的联系”“高中化学实验教学在新课改下的实践”等以下几个方面,探究新课程改革下的高中化学实验教学的方法。

新课程改革背景下小升初数学教学衔接策略研究

小升初数学学习的衔接问题一直受到外界的关注,尤其在新课程改革背景下,数学学科作为中小学的基础性学科,对于衔接问题更受关注.基于此,教师要从小升初数学教学特点出发,满足小学生的学习需求,助力其顺利过渡到初中数学的学习中,保证小升初数学的合理衔接.文章从笔者自身经验出发,提出中小学数学教学衔接的策略,希望可以为教师带来新的教学思路,为小升初的数学知识衔接提供参考.

新课程改革背景下小学数学教学优化策略

在新课程改革背景下,如何优化小学数学教学备受关注。小学数学教学需要摆脱传统教学模式 的束缚,积极开拓创新,优化教学方式,发挥学生在课堂上的主体地位,提升学生的思维能力,培养学生 的独立思考能力。但是,在目前的小学数学教学中,还存在教学方式陈旧、师生缺乏交流、教学创新不足 等问题,影响了教学效率的提高,难以激发学生的数学学习兴趣。因此,教师需要加强与学生的课堂互动, 制订完善的教学计划,积极优化教学策略,从而提高数学课堂的教学质量。

新课程改革视域下初中数学教学方法的改革与创新

为贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学建议及要求,文章以初中数学课程教学为研究对象,从数学基础知识教学、数学问题解决教学、数学综合实践活动三个角度探讨推进教学改革与教学创新的策略方法,旨在通过对初中数学课程教学形式、内容、方法、活动的革新优化,达到切实增强初中生数学学习能力、提升初中生数学核心素养的目的.