体育新课程模式对大学生心理健康指标的影响

采用文献资料法、调查法对高校体育现行课程设置和教学模式的现状进行调查与分析,对不同体育课程模式下大学生的心理健康指标进行了测试.结果表明:采用新体育课程模式后,除"强迫"和"敌对性"因子没有显著差异外,其他因子均存在显著差异;被试对SCL-90各个维度的评价因子分≧2和因子分≧3评价的人数也显著降低,其与全国常模检出率的比较相对于实验前有明显的改善.

高校体育课程结合电子游戏的新课程模式研究

本文通过分析高校体育课程存在的问题,对结合电子游戏的新课程模式进行分析,认为高校体育教学改革迫在眉睫,突破常规教学课堂模式,贴近当代大学生求新、求异、追求个性的特点,尝试体育课与电子游戏结合,为体育课程理论发展创新提供实证依据。将电子或网络游戏与体育课有机结合在一起,将电子游戏形式应用于体育课堂中,增加体育课的趣味性和亲和力,针对当代大学生特点进行体育教育形式与内容的根本性改革。

革新课程模式,培养一流人才——中国科学技术大学蔡一夫教授访谈

一、中国科学技术大学少年班与人才培养问:蔡老师,请问您当时是如何进入中科大少年班的呢?蔡一夫:中科大少年班是在李政道先生的提倡下建立起来的,他认为中国应该选拔一些特殊人才。在过去的三四十年间,少年班在各个领域培养出了一批人才。但少年班也在改革,过去大约每年招50个学生,年龄不能超过15岁,且不能通过高考,这是一个近于苛刻的限制。这个制度在持续过程中也有所改变。在我进少年班的时候,已经衍生出了00班。

小学安全教育三位一体新课程模式研究

由于国家的不断发展,目前国内人民的生活环境与生活质量都有了质的提升,这令国内人民开始注重起了国内教育事业的发展。但因为当前国内各行各业的发展令国内科技有着不断地创新,且科技的发展有好的一面自然也有不好的一面,不好的因素除了会引发一些问题外还会对人民的安全问题造成影响,除了科技外还有一些客观因素、不可抗力因素同样会对人民的安全造成影响,仅以小学阶段的安全教育为例,为了让国内教育事业的发展处在稳定有序的状态并希望令小学生的安全意识得到充分培养,国内各小学都开展了安全教育工作,但是如何做好安全教育工作是我们还需要继续探讨与研究的。

人工智能时代的英语教育:四要素新课程模式解析

随着人工智能技术,特别是ChatGPT的快速发展,英语教育正处于转型的关键时刻。本研究从传统的课程模式出发,详细解析了在人工智能这一要素融入教师、学生和教材三要素后,如何形成了四要素新课程模式。具体而言,本文通过实践案例,展示了ChatGPT如何提升英语教师的教学水平和学术论文发表能力,提高学生的英语学习效率及整体素质,增强教材质量和多样性。在分析这些积极影响的同时,本研究也探讨了人工智能给传统英语教育模式带来的挑战与应对挑战的建议。

团体辅导视阈下的党建课程创新模式探讨

学习贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要任务。作为市级人民警察训练学校,如何把党的二十大精神扎实有效地贯彻落实到民警培训工作中是亟需解决的问题。为此,石家庄市人民警察训练学校(以下简称警校)结合石家庄市民警的实际情况,积极探索以团体辅导形式开展党建课程新模式。

创造性劳动教育融入工程训练的课程新模式研究与实施路径

在新工科建设的时代背景下,如何全面落实劳动教育是高校实践教学研究面临的重大问题。为此,本文从再现性劳动到创造性劳动,探讨了劳动教育与工程训练课程的多维深度融合。工程训练课程与劳动教育具有天然密不可分的联系,既能实现实践育人的目标,又能提高大学生的劳动素养。本文建设了基于激光加工的多层次纵向递进式劳动教育课程,进行了初步实践。实践证明工程训练课程发挥其独特的综合育人价值,为高校全面落实劳动教育找到了重要的着力点。

基于INTERNET构建高校以学生为主体的课程教学新模式

Internet作为数字化的第四类媒体出现后,印刷术媒体技术支撑的"教材-教师-学生""三位一体"的 课程教学模式受到了严重的挑战。挑战的核心:一是教材,二是教学中的主体。基于INTERNET媒体技术文字、图形、 图像、动画、视频、音频等素材资源、多媒体课件使教材得以扩展;基于INTERNET媒体技术提供的相关课程学习的 工具和网站链接,以及为教与学的信息获取、情境探究、协作交流和学习者的自我测评提供了多方位的认知工具。构 建高校以学生为主体的"网络-教材-学生-教师""四位一体"的课程教学新模式,必须重视硬件,确立学生主体地 位,强化教师责任,协调规范教学过程。

总结课程建设经验 建设系列课程新模式

课程体系的优化和教学内容和教学方法的改革是学校的基础性建设工程 ,需要不断实践 ,及时总结 ,构建科学合理的课程体系 。

服装表演专业《人物形象设计》课程新模式教学的探讨

随着社会的发展,人类文明的进步,形象设计已成为人们生活中不可缺少的组成部分,特别在艺术类院校也都相继开设了该课程。人物形象设计课程不仅能够提高学生的自我审美意识,同时对掌握自身的形象也起着不可忽视的作用,对于服装表演、服装设计、影视等专业尤为重要。因此,对于该课程应强化其教学的时代性、应用性特色,以达到提高教学质量、提高学生素质,培养出适合社会需要的复合型人才目的。

能源环境类专业本科生科研实践训练课程新模式

现有的能源与环境系统工程、热能与动力工程、建筑环境与设备工程等3个能源与环境类本科生科研实践训练课程的基础上,积极开展国际化合作和学校与国内企业的合作,建立能源环境类专业本科生科研训练的新模式,构建以创新能力培养为主线的实践教学新体系,使能源环境类专业本科生的科研实践训练制度化、规范化和国际化,以满足国内外人才市场对创新人才的要求,并使能源环境类专业本科生科研实践训练课程的实施效果达到国际先进水平。

新课程模式下英语教师信念体系的构建

通过分析英语教学改革中新课程模式的特点和CALL（计算机辅助语言学习）的发展阶段，并结合国内外有关教师信念研究的现状，提出从社会建构主义视角构建新课程模式下的教师信念体系的理念。新构建的教师信念体系包含四个方面的内容：新技术、语言教学观、学习者和教师。该信念体系处于开放、变化的状态，它在与外界进行交互的过程中，将不断地进行自我丰富和完善。

传承潮绣文化 开拓高校服装设计课程新模式

潮绣属于广东传统刺绣的一种,主要发源于我国的潮汕地区,是我国古典刺绣艺术的主要代表之一。潮绣文化已经被列为我国的非物质文化遗产。为了能够更好地促进高校服装设计课程的开展,教师逐渐认识到潮绣文化与服装设计之间的联系,希望能够通过合理的融合以实现教学的创新,促进学生能力的发展,进而激发学生的创造性思维。一、潮绣的特点(一)构图具有特色通过了解,我们发现潮绣的构图很丰富,所涉及的类型很多。

新课程培训模式的反思与创新

本文以作者亲自参加人民教育出版社国家义务教育新课程实验区培训的经历为背景,反思当前在新课程培训中的模式特点并作以分析,指出在新课程培训模式中的“软肋”,提出对新课程培训模式的创新与思考。

本科专业课程教学新模式与学业能力评价体系探讨

在新工科教育背景下,对于某些课程的传统教学已经难以适应创新型人才培养的要求。基于多年的教学和科研经验,针对某些专业课程的教学,探索一种教学过程与科研项目相结合的以问题驱动的课程教学新模式和学生学业能力评价体系,并探讨教学新模式在实施过程中需要注意的一些问题。

新课程模式下初中政治生活化教学改革探析

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前政府以及人民对当前国际爱整体教育事业的发展情况有更大的关注。我国当前对教育事业的发展方向主要是以及城市地区的教育得到更加均衡的发展,使得我国初中学生能够在新课程教育模式下获得更高质量的学习的机会。然而从总体上来看,由于无论是实际教师在教学中的教学条件,还是工作环境,当前都存在较大的需要提升的部分,因此为了使得教师能够在教学过程中有更好的环境,就需要为其提供更适合教学的环境。因此本文主要对我国新课程模式下初中政治生活化教学改革探析进行一定的分析讨论,希望能够为后期的相关研究者提供一定的参考。

论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式

当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是:在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品""一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。

基于CAB理论的跨文化交际课程教学新模式

依据Kim、陈国明和Starosta认知、情感、行为(CAB理论)三层面的构成要素,本文初步提出了以理论培养、情感培养及行为培养三个层面的跨文化交际课程教学新模式的构建。

中学英语教师新课程培训模式创新探索

基于中学英语新课程改革和中学英语教师专业发展的实际需要,在培训实践中应采取以"参与性"、"合作性"、"活动性"和"针对性"为主要特色的培训模式。该四项模式共同构成了培训模式创新的基础,在实践中发挥出了整合的作用。

血液细胞形态学实验课程新模式构建探析

随着信息技术的发展,我国医科大学、医学院就可以充分使用现代信息技术、多媒体技术,来构建血液细胞形态学实验课程新模式。这种新型实验教学有助于以学生为中心,提升学生的参与兴趣,充分使用新兴实验教学设备,如计算机设备、软件硬件配套系统、背投电视、WIP或DVD、投影仪等,将相对单调的观察标本过程转变为集观察、思考、分析、讨论与总结为一体,让学生加深对血液细胞形态学基础知识的认识,改进实验教学效果。