新课程理念下政治课情感课堂的构建

新课程标准强调:学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。政治课堂教学不单纯是一个认识过程,还是一种情感的过程。学生作为学习的主体,在学习过程中的整个非智力因素活动中,情感因素担负着对信息进行选择的任务,对有趣的有价值的信息进行筛选、分类,加以吸收,进行知识的积累。按照传统的教学方法,人们关注的往往是教学中的认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视。这种失衡现象违背教学活动的客观规律,自然要受到规律的惩罚;

新课程理念下小学数学高阶思维课堂构建策略

新课程理念引导下的小学数学课堂,要求教师高度重视学生的数学思维培养,通过优化教学策略使学生在课堂互动学习中的思维活动一直处于高阶状态,进而构建起高阶思维课堂,助推孩子们数学核心素养的全面发展。文章首先分析了构建小学数学高阶思维课堂存在的问题,进一步就新课程理念引领下的小学数学高阶思维课堂构建策略进行探究。

新课程理念下思想政治课情感教学实施策略探索——以《经济生活模快——新时代的劳动者》为例

在传统课程的“壁垒”下．情感态度价值观从无存身之地。非情感化的思想政治课以学科为本位．只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情感体验，由此造成的损失是无法弥补的．情感教学成为思想政治课教学中的“软力点”。正如前苏联教学论专家斯卡特金所说，“我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程，但他给积极情感的食粮很少．因而引起了很多学生的苦恼、

浅议新课程理念下小学语文问题导学课堂教学模式构建

小学是学生学习的初始阶段,在这一时期学生的思维水平和智力水平都处于比较基础的时期,而相应的小学学习阶段的知识难度和知识体系也相对比较基础。由于小学生的特殊性,又使得教学工作呈现出复杂性,这个阶段对于教师和学生的综合素质带来了考验,要求师生探寻更加高效的学习方法、提高学习效率,探究更有效的方式,例如可以通过问题导学,来构建教学模式,从而帮助知识体系能够以更加条理化的方式进入到学生的知识储备当中。本文就探讨了小学语文教学过程当中问题导学课堂教学模式的应用及其相关问题,以供参考。

转变教学方式 打造新意课堂——谈新课程理念下的政治课教学

新一轮课程改革的春风吹遍了祖国大地，新课程理念犹如春雨滋润着广大教师的心田。新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，它反映了课程改革所倡导的基本理念。新课程的核心理念是以学生发展为本，尊重学生、让学生参与、提高学生学习能力是新课程实施的核心。关注教师的教学方式和学生的学习方式的变化，是教师真正贯彻新课程理念、打造新意课堂的重要标志。

谈新课程理念下政治课堂教学的调控艺术

在新课程理念下，教师自觉地运用“控制论”的原理，对课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，才能提高政治课教学的有效性。在政治课堂教学中，常用的调控方式有以下几种：

基于新课程理念的中学政治课课堂教学评价探析

相较于之前的课程标准改革,课程标准(征求意见稿)中强调的仍然是“以人为本”的基本教育理念,所不同之处在于不仅仅是强调知识、技能的积累以及情感意志的培养,更强调了培养具有独立思考能力、处事能力、适应社会发展能力的合格公民。鉴于此,在目前的中学政治课堂中进行科学而有效的教学评价就成了师生高度关注的问题。

新课程理念下政治课堂教学

新课程标准强凋：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识更好地为学生接纳和内化。因此，关注学生的兴趣、学习方式、情感是非常必要的。关注学生在课堂学习中的情感体验、能力培养，遵循思想品德的课程标准，从而搞好思品课堂教学。

新课标理念下初中数学高效课堂的构建

《义务教育数学课程标准(2022版)》确立了核心素养导向的课程目标,让学生通过数学学习形成面向未来社会与个人发展所需要的核心素养。而这就要求数学教师转变教学思想与观念,坚持“以生为本”的教育理念,尊重学生的主体地位,结合学生发展需求开展教学活动,实现高效的课堂教学。基于此,本文对新课标下初中数学高效课堂的构建策略进行了详细分析,以达到促进学生综合发展的目的。

以新课程理念为指导构建高中物理高效课堂

课堂教学是学生获取知识、开拓思维、形成能力的主要途径。高中物理教师要以新课程理念为指导,树立"以学生发展为本"的发展教学观,关注学生的情感因素和成长需要,通过激活课堂教学过程中的师生思维活动和思维碰撞,吸引学生的有效注意,诱发学生的情感共鸣,使高中物理高效课堂的构建水到渠成。

落实新课程理念 强化政治课德育功能

情感、态度、价值观培养是我国新一轮基础教育课程改革中课程目标的重要组成部分。思想政治课作为一门智育与德育内在统一的显性德育课程，不仅要给学生提供认识事物的工具和方法，更重要的是要铸造学生的灵魂，培养和造就中学生健全而高尚的思想道德素质。因此，思想政治课教学要按照新课程标准的要求，把知识、能力与情感、态度、价值观三维目标进行整合，重视学生情感体验，使教学过程既是学生知识与技能的增长过程，也是学生健全人格和良好品德的发展过程。

新课程理念下小学语文高效课堂的构建策略

随着新课程改革程度的不断加深,教育教学对小学语文提出了更高水平的要求,它要求教师要不断地运用各种新的教学技巧以及教学方法,从而最大限度地提高教师的课堂效率。为此,在教学中教师必须坚持以学生为本的教学原则,要在现有教学方法以及教学理念的基础上不断地完善自身,以提高教学质量。就构建小学语文高效课堂的相关措施展开论述,旨在促进学生的全面发展。

用新课程理念构建高中物理高效课堂

新课程引领教育教学理念的更新．强调教学的师生互动和学生个性发展，注重高效课堂的构建。作为高中物理教师应该深谙新课程理念．明确学生在课堂舞台的主角地位，采取恰当的课堂教学方法和策略，营造一个民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，激发学生学习的认知需求，让学生“活”起来，“动”起来，以高效物理课堂的构建推动教学质量的提高。

新课程理念下初中数学互动课堂的构建策略

在新课改理念下,初中数学教学应根据学生的心理特点和知识水平科学合理地设计教学环节,努力构建互动型课堂,不断提高学生的主动参与意识和学习积极性。

新课程理念下中学生物生态课堂的构建

随着我国基础教育课程改革的不断推进,新课程理念所倡导的自主、合作、探究的学习方式正逐渐被广大师生所接受,构建生态课堂的重要性也日益凸显。人们越来越深刻地认识到,在中学生物教学中,构建生态课堂对提高教学质量,培养具有创新精神和创新知识的人才具有重要意义。

新课程理念下如何构建初中数学高效课堂

随着课程改革的深入推进,原有的教学秩序被打破,教学目标也有许多不同之处,新课程理念主要要求以学生为主体构建高效课堂。文章主要针对在新课程理念下怎样构建初中数学高效课堂进行了详细的分析,旨在为其他教师提供一些有益的参考。

如何在新课程理念下构建小学英语高效课堂

为适应社会发展对人才综合素质要求的提高,我国近年来大力开展了新课程改革,在相关改革不断深化的过程中,如何构建高效的课堂已成为教学工作者研究的重点课题。在新课程理念的指导下,我国的小学英语课堂教学也进行了高效课堂的构建研究工作,旨在更新和提高教师的教学方法和教学水平,促进学生学习能力的有效提升。本文针对新课程理念下构建小学英语高效课堂的相关问题提出了一些建议,希望能提升小学英语课堂教学的效率,更好的帮助学生奠定坚实的英语学习基础。

新课程理念下的思想政治课教学

新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国顺利推行,此次课程改革的最大特点是不仅课程体系有了较大调整,而且反映出教育思想的革命性变化,为此作为思想政治课教师必须适应素质教育的需要,转变与更新教育观念,以积极的姿态投入到改革的洪流中去,笔者对新课程理念下的思想政治课教学有如下粗浅认识。