新课程下技术赋能的初中化学实验教学的策略

化学实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径。新课程要求运用现代化技术手段,加强科学探究活动中的科学思维,发展学生的探究能力和创新意识。文章从利用虚拟实验促进实验自主探究、利用“互联网+”助力实验分析教学、利用便携式数字化仪器改进实验方案、利用3D打印发展实验创新能力、利用计算机小程序解决实验安全问题等方面,对新课程下用信息技术提高初中化学探究实验教学的效能提出了有效的策略。

小议新课程理念下的化学实验与多媒体技术的整合

在新课程理念下，当前化学实验教学正面临着更新教学理念和实现现代教学手段以及增加实验自主探究性等多重任务功能，其中，化学实验教学随着多媒体技术的不断发展而不断地被赋予了新的内涵，其重要性已越来越被广大化学教师所共识。化学实验教学与多媒体技术并不矛盾，它们在几个方面都可以相辅相成。

新课改下的高中化学实验教学引入多媒体技术分析

文章主要针对新课改下的高中化学实验教学引入多媒体技术展开深入研究,根据化学实验教学的重要性以及多媒体辅助教学的必要性,阐述了化学实验教学中应用多媒体技术应遵循的原则,如辅助性、必需性、有效性等,然后又提出了几点切实可行的应用措施,主要包括增强多媒体实验课程可见度、提高化学实验教学的质量、对难以完成实验进行演示、确保实验演示的规范性、引导学生多进行实验观察,进而充分发挥出多媒体技术起到的作用.

新课程理念指导下多媒体技术与高中物理课程整合的尝试

在新课程基本理念的指导下,将多媒体技术与高中物理教学有机整合,不仅能提高教师的理论修养,而且能提高教学效率、优化教学效果,更能激发学生学习的主动性,激活学生的创造性思维,为学生学习主体性的发挥和创新能力的培养创造良好的资源环境和学习条件。

虚拟仿真技术在高危化学类课程教学中的应用研究

《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号)提出全面开展一流本科课程建设,实施一流本科课程双万计划,从2019年到2021年将认定1500门左右国家虚拟仿真实验教学一流课程,并在2023年12月启动第三批国家一流课程申报工作。《教育部高等教育司2023年工作要点》中提到,要深化实验教学改革,加快“虚仿2.0”建设,加强虚拟仿真实验教学中心建设指导,利用新一代信息技术,打造支撑学习方式变革的新型基层学习组织。根据上述政策文件表述,可以明确看出虚拟仿真实验教学在高校教学中发挥着越来越重要的作用。虚拟仿真实验教学已经成为高校教学改革和创新的重要方向之一,对于提高学生的实践能力和安全意识具有重要意义。

新课改下多媒体技术在高中化学实验教学中的应用

根据《普通高中化学新课程标准》中提到的课程实施建议,教师需引导学生自主学习并转变教学方式,借助多媒体技术丰富化学教学内容.本文以高中化学实验教学为主要研究对象,站在新课改角度讨论多媒体技术在高中化学实验教学中的具体应用.

新课程理念下微型化学实验的探究

基础教育新课程要求化学实验绿色化,我们针对传统化学实验存在的种种不足,开展了微型化学实验教学,从材料的搜集、药品的配制到实验操作的全过程都由学生亲自动手完成,提高了学生的动手能力,增强了学生环境保护的意识。

谈新课程理念下的语文多媒体教学

多媒体具有形象、生动、容量大等优势,在当前的语文教学实践中得到了广泛的运用,但也存在着诸多不足。为此,我们要深刻领会新课程的理念,正确把握语文教育的体验性、实践性、整体性的特点,认清多媒体的特性,使得现代教育技术与人文性得到完美结合,提高语文教学质量。

以新课程理念指导中学化学实验教学

化学实验是通过活动时的情境体验来培养学生实践能力和创新意识,提高学生综合素质的一个有效载体。本文着重探讨如何在新课标理念指导下开展实验教学的一点粗浅经验。

新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施

为实现新课程标准理念下初中化学实验教学质量的提升,以《新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施》为课题,从初中化学实验教学中存在的问题入手,对其进行了全方位、深层次地分析,并在此基础上探究了保证新课程标准理念下初中化学实验教学有效性的策略,并给出了具有代表性的个人建议.

多媒体技术在初中化学实验教学中的实践应用

随着当前素质教育的推进以及新课程改革的发展,实验在初中化学教学的地位越来越重要,而化学实验教学是一项对学生的操作能力、理解能力以及综合应用能力、创新能力具有极高要求的学科教学,在实验教学中却常常遇到实验现象不明显的情况,这严重困扰着教师教学与学生学习。多媒体技术将文字、动画、视频进行整合,以动态形式给人以强烈的视觉冲击,有利于知识的积累与提升。多媒体技术在改变人们获取知识途径的同时,也符合信息时代的阅读方式。

新课程理念下化学课堂多媒体教学的反思

随着现代教学技术的发展，计算机已进入教育领域，在新课程改革的推动下，计算机使用的日益普及和学校多媒体网络设施的日臻完善，多媒体在平常教学中的使用得到了迅速发展．在教育领域中，计算机不仅是一门学科，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具，多媒体应用于教学，无疑对提高课堂效率，改善课堂氛围，展示先进的时代气息有着不可估量的积极意义．

巧妙利用多媒体技术手段创设新课程化学教学情境

在《现代教育技术如何辅助化学教学》的课题研究过程中，笔者在这方面做了不少尝试，现就如何利用多媒体创设新课程教学情境谈几点肤浅体会，不当之处，望同行斧正。一、导课部分一堂好课要有好的开头，“先声夺人”才能使学生的注意力，兴奋点贯穿于整堂课。例如：在二氧化碳一课中，一开头用声情并茂的语言，配上动画讲《屠狗洞》的故事，设下疑问：“屠狗妖到底是谁？”或者呈上当地最近的一溶洞景观影视片断，

新课程理念下的多媒体辅助地理教学

高中地理新课程的实施，给高中地理教学带来了新的课程理念。《普通高中地理课程标准（实验）》明确指出：“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。”“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”新课程所强调的教学理念转变不仅对教学方法、教学内容等提出了变革要求，同时对教学手段也提出了新要求。

新课程化学课中多媒体辅助教学探讨

新课程实施以来，多媒体技术已越来越多地被引入到化学课堂教学中来。有的教师能合理地使用多媒体辅助教学，收到了较好的效果，但也有的教师使用多媒体教学，收效甚微。笔者拟就使用多媒体辅助教学在认识与实践上存在的几个问题及对策进行探讨。

“双减”背景下指向新课标理念的初中化学家庭小实验设计

随着“双减”政策的扎实推进及义务教育课程方案的发布与落实,创新作业设计成为广大教育者积极探索的重要主题。《义务教育化学课程标准(2022年版)》中提到:积极创造条件,开足、开好必做实验和跨学科实践活动,倡导“做中学”“用中学”“创中学”,充分发挥教学功能和育人价值,在完成必做实验的基础上,努力创造条件,为学生提供更多的动手实验机会。

新课程视域下高中化学教育技术的思考与策略探析

高中化学教育技术的应用是新课程视域下教育现代化、信息技术发展与教育教学相结合的重要体现。本文从新课程视域下高中教育的特点入手,着重探讨了西藏地区高中教育技术的现状与挑战,并对新课程视域下的高中化学教育技术进行深入思考和探究,提出了采用新技术创设多元互动教学环境、根据学生反馈及时调整教学策略等一系列可行性教学策略。这些策略注重通过技术手段提升高中化学教学效果,实现化学教育现代化。

新课程理念下化学实验教学的新视角

化学实验不仅是学生学习化学的一个重要方法和途径，也是化学教学的重要内容。化学实验教学目标的达成和教育教学功能的发挥，都必须通过具体的化学实验来实现。选择什么样的实验内容，以怎样的形式来呈现这些内容，如何贯彻化学新课程的基本理念，体现实验对于发展学生的实验探究能力、

如何在新课程理念下上好化学实验课

实验教学在化学教学中有着不可估量的作用，我们要认真学习新课程标准，体会课改实质，全身心地投入到实验教学中去。在实验教学中，不仅要培养学生的基本实验技能，而且要培养他们的探索精神和创新能力，使化学实验教学真正成为培养学生素质的重要环节。