新课程高中教学形式主义的表征、原因及其突破

新课程高中教学形式主义的表征是:教学时间的形式主义,教学过程的形式主义,教学方法的形式主义。原因主要是:认知不足,认同障碍,教学时间、精力不够,当前高考依然制约。突破的对策是:提高认知,增强认同,给高中教师充足的教学时间,深化高考改革。

再论英语语法教学在高中新课程教学中的地位与作用

针对语法教学在语言教学中的地位及当前高中新课程背景下英语教师们对语法教学的迷惘困境,探讨了英语语法在高中英语新课程教学中的地位与作用;指出在新课程的背景下语法教学的争论不在于是否应该教语法,而是在于什么时候教、如何教的问题;并提出如何运用有效的教学方法组织英语语法教学,从而促进高中新课程中的英语教学。

现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用价值

随着新课程改革的深化发展和科学技术的进步,现代技术在我国教育行业的应用更加广泛,为促进我国教育事业的发展起到了非常重要的作用。高中音乐学科是高中的主要课程之一,加强对高中音乐教学的重视,采用现代化教育技术进行高中音乐新课程教学能够有效提高学生的音乐素养,促进学生的全面发展。本文简要概述了现代化教育技术的内容,然后就现代教育技术在高中音乐新课程教学的应用价值进行了具体的分析。

新课程高中语文教学的德育渗透的思考

可以说，语文教学对我们的影响是潜移默化的。在高中语文教学中融入道德教育，进而通过语文教学对于学生思想品格的形成起到一定的引导作用，有助于学生成为对国家有用的高素质人才。本文通过语文教学中的一些内容对高中语文教学的德育渗透进行论述。

新课程背景下高中数学教学策略的研究

新一轮高中数学课程改革从理念、内容到教学过程的实施都有了很大的变化,这对我们教师的教学也提出了新的要求和挑战。为此,要想实现数学课程改革的目标,作为教师必须积极地探索和研究新的教育理念,研究新的教法及学法。从高中数学教学实际出发,结合数学新课程理念,对高中数学教学策略进行了研究。

浅谈多元智能理论在高中物理新课程教学中的应用

如何培养学生的能力，提高学生的素质，是当今高中物理教学理论和实践关注的一个非常重要的问题。为使物理教学情景化、人文化，这门以实验为基础的自然科学必然要采用不同于其它学科的教学策略与方法。加德纳教授的多元智能理论为寻找到这个策略提供了导向。本文在深入研究多元智能理论的基础上，探讨多元智能理论在物理课堂教学、探究实验以及相关的项目学习等方面的应用。

现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究

现代教育技术是社会教育发展的产物,与课程教学内容紧密结合在一起,既能够解决传统教学模式中存在的问题,使教学内容更加生动有趣,也有利于提高学生参与课堂的积极性,促进课堂教学的发展。同时学习音乐有利于帮助学生了解音乐史以及音乐乐器,也有助于减轻学生的学习的压力,陶冶情操。但在现阶段的高中教学中,学校与学生往往忽视了音乐教学的安排,导致音乐教学与时代发展轨道脱离。为了保证音乐教学与时代步伐的一致性,现代教育技术在音乐教学中的应用必不可少。本文将以现阶段高中音乐教学中存在的问题为出发点,结合现代教育与音乐课程教学结合的积极作用,浅谈现代教育技术在高中音乐教学中应用策略。

新课程下高中思想政治课教学浅析

本文从两大方面:教育改革是时代的需要,反思新课程下高中思想政治课的教学进行了全面的论证,从而对高中思想政治课在新课程标准下的教学进行了反思。

民族地区高中化学新课程教学探究

新时期下各个学校都在进行着教学改革，通过优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，让学生更加注重学习过程，促进传统学习方式的变革，是每个教师的职责所在。本人结合多年的教学实际，对高中化学教学中存在的一些问题进行了剖析，为提高学生的创新思维能力和实践能力提出了一些建议。

浅谈新课标下高中数学课堂教学的有效性

在课堂教学中，教师应做到“以人为本”，创造性地开发数学教学资源，设置教学情境，激发学习兴趣，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，提高数学课堂教学的有效性，真正达到使学生“会学数学、学会数学、会用数学”的目的。

“修昔底德陷阱”命题与高中历史史鉴教育的思考

2018年高考(天津卷)文科综合历史第14题以"修昔底德陷阱"为切入点,考查考生对历史上相关时期大国或大国集团关系的认知、理解和解释,以及史论结合、辨析论证问题、反思历史、镜鉴现实,阐释当今国际关系问题的史学素养与学科能力。试题学术气息浓郁,立意深刻,彰显史鉴育人的社会功能,体现出鲜明的学科特点和深刻的时代价值。试题给高中历史教学的启示是:须关注历史与现实的关系,积极发挥历史教学的史鉴功能,并注重科学性、时效性、借鉴性和教育性,以扎实而深入地落实高中历史学科核心素养课程目标。

高中政治新课程目标教学法尝试

高中政治新课程教学,是一门科学,更是一门艺术。笔者在"人教版"高中政治新课程三年的教学实践中,从认真制订目标,合理分配目标,学生研讨目标,教师精讲目标,练习巩固目标五环节尝试目标教学法,收到了一定的教学实效。

好的方法就是成功——高中政治教学方法初探

某些传统的教学方法已不能适应新课程的要求。要使政治教学有生机有活力,使教师堂堂讲得精彩,学生学得又高兴又好,必须要改变传统的教学方式与手段,实现教学方法的创新,始终坚持与时俱进。教学方法的创新是推动新课改的关键环节,是高中政治教学的灵魂。