价值引领·科技赋能·文化滋养·产教融合:新财经人才培养模式创新与实践

新财经人才培养模式创新是对新时代新征程中国式现代化建设的响应与调整,更加强调扎根中国大地,落实立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观教育,厚植爱国情怀,传承中华文明,培养既具有理想信念又能适应新技术革命和产业变革以及未来经济社会发展需要的创新型人才。河北经贸大学大力推进新财经人才培养改革,响应新时代新需求,重构人才培养目标,提出了“家国情怀、专业知识、信息技术、职业素养、国际视野”新财经人才培养五维素质能力培养规格要求;重构人才培养模式,建立了“价值引领—多元联动—多路径协同”多元融合协同育人新机制;重构新财经课程体系,深化数字技术与财经知识融合创新,推进“价值教育—文化滋养—新技术融入—实践拓展—国际交流”融通育人;建设智慧化教学场景,培养复合型教学团队,重塑课堂教学新形态,全面提高教学质量和育人效果。

人工智能时代新财经人才数字化能力培养路径研究

在人工智能时代,新财经人才的数字化能力培养成为教育领域的重要议题。基于数字化能力的内涵,明确了新财经人才数字化能力培养的核心目标,探索了适应人工智能时代特征的培养策略,通过对教师能力提升、资源整合利用以及评价机制完善等关键领域的深入分析,揭示了在提升数字技能、促进创新思维以及加强实践应用方面的有效方法和实践成果,体现了教育在数字化转型和人才培养体系优化方面的创新应用,强调了构建支持性教育生态系统的重要性,为新财经教育领域的数字化转型提供了宝贵的参考和启示。

新财经人才家国情怀培育“1347”实践育人路径探讨

新财经建设是高校更好服务于发展建设,实现变轨超车的新路径,新财经教育改革是新文科建设的重要实践,以培养面向未来的高素质财经人才为使命,因此在新财经教育改革背景下,紧紧围绕高校"立德树人"的根本任务,积极探索人才培养的创新模式和路径,在"1347"实践育人路径的基础上,努力培养具有深厚的家国情怀、丰富的财经知识、较高的信息技术水平、优秀的职业素养和广阔的国际视野的新时代优秀青年。

转型发展高校新财经人才培养模式探索与实践——以经济学专业为例

新财经的交叉融合化特征对财经类高校人才培养提出了新要求,需要培养复合应用创新型新财经人才。河北金融学院作为河北省第二批应用型转型试点高校,确立了“思政+专业+科技”新财经人才培养战略。基于以上背景,该校经济学专业为提高人才培养质量和服务地方经济社会发展能力,构建了“一起点两方向三驱动三工程”人才培养模式并在实践中应用,培养“经济+金融”“经济+产业”“经济+数据”复合应用型经济管理人才,取得一定成效。

数智时代“新财经”人才培养模式探究——以湖南财政经济学院为例

数智时代企业数字化跨界融合的新思路、新标准与新技术的开拓与实施,引发并催生了“新财经”。数智时代“新财经”教育改革是我国“四新”建设中“新文科”分类推进的内在要求,是财经教育改革领域的新实践与新拓展,在“新财经”人才培养中具有重要的指导意义。财经院校作为财经专业人才培养的主要阵地,也迫切需要改革人才培养模式。因此,基于湖南财政经济学院“新财经”人才培养模式的新要求,探索数智时代“新财经”人才培养新特征,提出“新财经”人才培养模式的实现路径,这对提升新财经人才质量以及推进财经专业发展具有重要的理论和实践意义。

新财经教育改革的内涵与路径探究

大数据、人工智能、云计算等新技术的兴起和普遍化应用,对我国经济形态、产业结构产生了颠覆性影响,也对支撑未来经济发展的财经人才提出了新的要求。高校作为财经人才的培养主体,亟需在深入分析当前经济的特征和未来发展趋势的基础上,合理布局新财经学科专业,构建新财经人才培养方案。通过分析新财经的提出背景及新财经的内涵特征,提出新财经人才培养的规格要求及改革路径。具体而言,新财经人才应具备新技术应用能力、跨界整合能力以及创新创业能力;新财经教育改革应树立以学生成才为中心、扎根中国大地和面向未来国际竞争的教育理念,构建传统财经学科专业改造升级和新兴财经学科专业建设同步的教育结构,探索通识教育与专业教育并重、多学科交叉融合、多方协同合作、信息化技术应用和国际化合作的教育模式。

“新财经”视域下导师如何影响博士生科研产出——基于某财经高校人事制度改革的经验证据

“新财经”视域下一流的博士教育质量是我国高等教育新财经人才培养的重要体现之一,也是走好中国式高等财经教育现代化道路的关键之一。本文以某“双一流”学科财经高校人事制度改革为“准自然实验”,研究高校人事制度改革背景下导师如何影响博士生的科研产出,探究提升新财经高层次人才培养质量的路径。研究发现:人事制度改革显著提升了年薪制导师所指导博士生的科研产出,人才培养溢出效应主要源于年薪制导师具有更强的科研活力,更重视学生的基础课学习和专业素养提升,更重视博士生的学术指导与科研合作。为提升博士生培养质量,培养新时代高层次财经人才,高校应深化人事制度改革和博士生培养体制改革,助力中国高等财经教育现代化建设,强化现代化建设人才支撑。