新进本科院校新生英语学习策略调查

本文采用Oxford(1990)语言学习策略量表,结合学生访谈,分析了新进本科院校非英语专业新生在入校初和一学年之后英语学习策略的使用情况。对比两次结果发现,无论是在策略的总体使用水平(有时使用阶段)还是学生最常用(补偿策略)和最不常用(记忆策略)的策略上,前后变化均不大;但社交策略提升幅度较明显,学生反映这与被调查学校教师要求的小组合作学习有一定关系。这说明策略是可教的,新进本科院校应重视对学生学习策略的培养。

新进本科院校大学生工程实践能力的培养——以亳州学院为例

大学生工程实践能力的培养是本科院校人才培养的重要组成部分,也是新形势下高等教育改革的重要课题。针对新升本科院校大学生工程实践能力的培养,以亳州学院为例,分析制约大学生工程实践能力培养的因素,制定培养大学生工程实践能力的措施和途径。

试论新进地方本科院校地理科学教育的质量保障与创新

随着科学技术的发展,地理科学信息技术在各行各业中得到了广泛的应用,在我国当前深入开展的基础教育课程改革中,地理科学教育已经成为基本内容,如何提升地理科学教育质量一直是困扰多数高校的问题,基于此本文浅析了当前我国地方新进本科院校地理科学教育中存在的问题,并提出了提升地理科学教育质量的具体措施。

浅议新进本科院校毕业论文过程设置

结合新进本科院校毕业论文进行过程的实际,我们介绍并分析在新进本科院校中指导教师是如何指导学生开展并完成毕业论文的。

新建本科院校学分制教学管理的问题及对策

新建本科院校由于其教学设施和教学环境与传统研究型大学相差甚远,其在教学管理体制从学年制向学分制的过渡转变中面临着更多的问题和更大的挑战。本文通过对新建本科院校的学分制教学管理模式进行分析研究来找出问题所在,并尝试提出可行性的管理意见和可操作性的对策办法。