新课程问题教学法研究及其特色

广西玉林市在新一轮国家级基础教育课程改革实验中,自主创新探索构建的新型教学方法问题教学法。本文着重阐述研究的总体情况,以及以新教法、人才小高地、高质量为基本内容的"玉林现象",并总结问题教学法研究的主要特色。

在化学用语教学中培养学生的创新能力

在化学教学中培养学生的实践能力和创新精神，要重视学生知识（技能）的习得和积累，但不能把知识作为教育的终极目标，而应把它作为实现教育目的的工具，重视创新引导，想方设法运用好教学情境，充分调动学生已有知识，唤醒学生的潜能。初中化学用语的知识比较零散、枯燥，而且抽象，所以很难学，但如果引导得当则不但可以调动学生学习的积极性，还可以培养学生的创造能力。

实施“问题式”教学法引发的思考

在新课改教学中，“问题式”教学法无疑是一种较好的能适应农村中学教学的方法，有诸多的优点．针对目前的教学弊端，在实施与实验的过程中，我还有以下七点建议，使其锦上添花。