“问题本位学习”促新闻与传播专硕实践能力

随着专业硕士学位逐渐成为我国硕士研究生的培养主体,如何培养兼具理论高度与实践能力的专业学位研究生成为研究生培养的重要议题。"问题本位学习"作为一种国内外流行的培养理论,强调学习要围绕有意义的问题开展,通过团体的合作尝试寻找有用的知识来解决问题,并从中掌握和理解科学知识,形成自主学习的能力。本文认为,这一培养理论适用于新闻与传播专业硕士的培养整个环节,是切实加强对学生的问题意识的培养和训练的有效途径。

课程思政视域下新闻与传播专业硕士实践与创新能力培养路径探究

新闻与传播专业作为与思政教育有着重要关联的专业,在人才培养上具有突出的意识形态性与鲜明的社会实践性。近年来,随着媒介环境的发展变化,文化产业的发展,各高校对传媒人才创新与实践能力培养进入了全新阶段。文章以课程思政视域下新闻与传播专业硕士的实践与创新能力培养为研究对象,探讨当前新传专硕人才培养体系在学生选拔标准、导师指导方式和校内外实践培养中存在的不足之处。基于课程思政理念对新闻与传播专业硕士教学模式在价值认知、技能培养和学科建设三方面的导向作用,探索从完善选拔标准体系、加强导师团队建设、促进产教融合三路径来加强新传专硕的实践与创新能力培养。