构建广播电视传媒实体群促进新闻专业人才发展研究

新闻专业人才不但要具有较强的实践操作技能,更要具有可持续性学习理论知识的能力,了解不断提升实践操作技能和专业理论知识的方法。文章在分析我国新闻专业人才培养现状的基础上,对构建广播电视传媒实体群进行了可行性及对比分析。

全媒体时代背景下新闻专业人才培养

全媒体时代新闻传播多平台传播同步、多类型采编一体、多产业运营链接等特点,对新闻人才提出了跨学科素质、跨媒体技能、跨产品经营等要求,为适应这种要求,新闻人才培养应该在办学模式实现新闻院校与新闻业界融合;在课程设置上实现专业课程与通识课程的融合;在教学方法上实现理论指导与实践教学的融合。

浅谈全媒体时代如何培养新型新闻专业人才

随着网络技术的不断发展,新闻传播手段也日益多样化,媒体融合步伐进一步加快。这给新闻行业带来了新的挑战,也带来了新的发展机遇,同时对新闻专业人才的培养也提出了全新的要求。如何在全媒体时代培养新型新闻专业人才,是亟待思考的问题。本文通过分析传统人才培养模式存在的问题,探讨了全媒体背景下高校新闻专业人才培养模式创新的必要性,架构符合媒体融合形势需求的新闻专业人才培养模式。

如何培养合格的广播电视新闻专业人才

新时代新形势下,广播电视台对新闻专业人才的要求标准进一步提高,对新闻专业教学工作也提出了更高要求。本文通过分析目前新闻专业人才队伍现状、揭示培养合格新闻专业人才的重要意义,提出培养合格新闻专业人才的建议,对新闻专业教学的改革和创新工作有一定借鉴作用。

三全育人视角下广播电视新闻专业人才培养创新策略探析

三全育人不仅明确了我国高等教育的教学目标,也为新闻专业人才培养提供了全新视角。文章提出,高校和新闻专业教师应根据本校的实际情况和学生的学习特征,在教学中坚持以马克思主义新闻观为指导,重视对新闻专业人才的实践教学,对学生各阶段的教育进行科学规划,从育人资源、育人方式和育人角度等方面出发,全面实现三全育人视角下新闻专业人才培养的创新。

新闻学专业人才的知识素养培育

从“知识”视角去探讨新闻人才的培养有利于反思新闻学专业的危机,优化人才培养。新闻学专业人才需要具备“杂家”式而又体系化的知识素养,知识素养体系的建构离不开师生、业界、学界的互动互构。探讨新闻学专业人才知识素养体系的具体构成,明确其建构路径,引导其产生更多的衍生价值成为新闻学专业人才知识素养培育的关键。鉴于此,本文以具有较强综合性的“新闻编辑”课程为例,以“新闻编辑人员的基本素养”的教学实践来进行分析,对上述问题进行探讨。

数据新闻视角下高校新闻专业人才的培养策略探索

文章通过回顾国内数据新闻发展现状,从不同角度分析了国内高校新闻专业人才培养中存在的问题,并针对这些问题,提出了解决对策,即跨学科培养数据新闻人才,促进专业多样化发展;完善数据新闻教育内容,丰富课程体系建设;增加校企合作,实现产教融三方联动。

新文科建设背景下地方高校新闻传播专业人才培养思路与实践探索

新文科建设背景下,地方高校新闻传播专业作为新文科建设的重要力量,理应探索出一条适合自身发展的道路。文章立足于国家与社会对新闻传播专业人才的需求,通过分析地方高校新闻传播专业人才培养的困境,发现其存在教师理念相对滞后、人才培养定位不够清晰、课程设置相对滞后单一的问题。为了深化地方高校新闻传播专业教育改革,提高人才培养质量,文章提出地方高校新闻传播专业人才培养的思路和实践策略,在学科融合背景下,培养出跨学科、一专多能的高素质复合型人才,以服务地方社会经济发展。

融媒时代传媒专业人才培养的创新路径

现阶段,媒介融合展现出蓬勃之势,并向纵深发展。媒介融合采取变更媒介社会氛围的方式对新闻工作者规定了新的目标。本文针对地方高等院校新闻专业工作者的培育方式改进情况进行了探索,希望可以有利于传媒工作者的造就工作。

高校新闻专业实践教学探讨

新闻学是一个实践性很强的应用学科。在新闻教育中,专业技能是基础,实践训练是手段,离开实践教学,新闻教育就只能是纸上谈兵。高校新闻专业要像重视理论教学一样重视实践教学,应将专业基础知识的传授与实践教学相结合,通过提高实践教学比重、改革实践教学方法、搭建实践平台等措施,使学生在实践中积累经验,在实践中学会思考,在实践中得到提高。

新媒体融合环境下电视新闻人才培养研究

随着信息技术和数字化技术的不断发展,新媒体技术逐渐发展起来,并成为了人们获取信息的主要通道。这就给传统的电视新闻媒体带来了巨大的挑战。传统媒体要想在新媒体环境下发展下去,必须要加强电视新闻专业人才的培养,根据新媒体的要求调整人才培养工作的方向和策略。本文主要分析新媒体融合环境下电视新闻专业人才培养的特点和策略。

媒介融合时代新闻教育新趋势研究

媒介融合时代的来临是信息技术高速发展背景下新闻领域所面临的必然发展趋势,而在这一背景下,新闻教育迎来了全新的发展机遇。本文基于此,针对媒介融合的本质展开探究,发现新闻教育在此背景下面临着技术创新、个性化能力培养、多元知识结构等全新趋势,为了更好地培养新闻专业人才,提升人才综合能力表现,提出了转变教育理念、创新教育方式以及革新教育内容等建议,以期为新闻教育的新时期发展提供参考。

媒介融合语境下传媒人才培养模式创新路径

媒介融合通过改变媒介社会环境对新闻专业人才提出了新的要求,即:"管理型"、"全媒体型"、"整合型"传媒人才。本文通过对陕西省地方高校新闻专业人才培养现状的呈现和存在问题的分析,对地方高校新闻专业人才培养模式的创新路径提出了思考,以期对传媒人才培养产生积极影响。