高中语文新闻传媒类文本教学研究

学习“新闻传媒类”文本的目的是帮助高中生更好地认识世界和周围环境的信息,以此来丰富学生的生活体验,使其综合学习能力得到有效锻炼。但在目前的教学中,这类文本的教学更侧重于对新闻信息的简单提取,难以满足对学生综合能力培养的要求,不利于促进高中生综合素养的发展。因此,笔者在收集、阅读相关文献资料的基础上,立足于自身的教学实践探索,从展开对比阅读、设置任务指导、进行情境搭建、鼓励实践体验四点论述了高中语文“新闻传媒类”文本教学的对策。

新闻传媒类专业大学生就业能力培养的实践探索——以扬州大学新闻与传媒学院为例

大学生就业能力是指个人在大学期间通过学习而获得的成功谋取职业的综合能力。目前,新闻传媒类专业学生就业能力从个人主观因素上来讲,普遍存在实践与创新能力缺乏、语言沟通与文字表达能力不强、团队合作意识不足、职业规划能力欠缺等问题。高校要培养高质量的新闻传媒人才,必须面对媒体发展的实际需要,加大改革力度,从教学、观念、实训、实践、就业指导等方面进行实践探索,以提升新闻传媒类大学生的就业能力,促进其成功就业。

基于校媒平台的地方院校新闻传媒类专业实践教学模式研究

新闻传媒类专业校内实践平台的建立,是新时期新闻教学改革的一项重要内容。校媒平台作为高校新闻传播工作的重要载体,也是校园文化建设的重要平台。基于校媒平台的新闻传媒类专业实践教学模式的探讨,创新教学实践途径,通过分析地方院校新闻实践教学现状,强调校媒在新闻实践教学中的重要作用,优化教学评价模式,校内实践与就业需要相结合。

大学生职业发展意向与就业创业教育需求研究——基于某高校新闻传媒类本科生的调查

通过对江苏某应用型本科院校的问卷调查,分析了新闻传媒类专业本科生的职业发展意向及其就业创业教育需求。统计分析结果显示,新闻传媒类专业本科生在毕业后的2年内的职业发展意向以攻读更高学位为主,在毕业后3-5年和毕业5年后的职业发展意向以工作为主,有相当比例的学生准备毕业5年后创业;本科生对就业教育的参与度和需求明显高于创业教育,对于通过就业教育提升职业能力的期望较高,大部分本科生希望学校的就业创业教育能与专业教育紧密结合。最后,基于调查结果对高校就业创业教育的完善和提升提出了对策建议。

新闻传媒类院校班团建设的现状分析及对策研究

班级和团支部是高校大学生的基层组织,班团工作是大学生成长成才的重要锻炼平台。目前新闻传媒类院校班团工作普遍存在一些问题亟待解决,如班团建设的活力度、智能化不足等。结合人才培养的实际工作经验,新闻传媒类院校需要从组织层面、激励层面、业务层面改革创新,以新思路、新举措来指导和促进新闻传媒类院校班团建设工作,巩固和强化高校大学生基层组织思想政治教育功能和组织保证功能。

论高中语文“新闻传媒类”文本的教学策略

“新闻传媒类”文本的教学应该坚持跨媒介阅读,帮助学生了解新闻特质;运用多种阅读方法,提升语文能力;引导学生在批判反思中,形成审辩思维;创设任务情境,激发学生的学习兴趣。

西北大学的成长之行

2019年,从复旦大学英语系毕业后,我前往美国西北大学(Northwestern University)攻读传播学硕士。留学的这一年,我遇上了未曾经历的变化与危机。在消除对未知的不安后,我渐渐发现了人生的乐趣与意义,也庆幸遇到了背景各异、丰富而温暖的人——异国求学学会独立美国西北大学是我高中以来的"梦校",其新闻传媒类专业在业界颇有声望。大二时,因为听了一位刚被西北大学录取的学姐的分享,又因自己曾被公派前往美国马里兰州一所小型文理学院学习,我进一步坚定了留学的想法。