学术阅读与“参与-互动”式教学创新研究——关于新闻传播学课程教学的思考

当下的新闻传播学课程教学有诸多需改进的地方,以学术阅读为路径,进行“参与-互动”式教学创新是一条行之有效的教改之路。通过此种方式,一方面提升学生的阅读量,提高理解能力和分析能力,另一方面活跃课堂教学,提升教学效果。本文将从实施的必要性、课堂实践操作、问题与反思三方面进行探讨。