智能时代新闻传播应用型人才培养质量评价体系的构建

新闻传播院系基于分类发展的原则,开始调整应用型人才培养的思路与举措,推动数智技术赋能新质人才培养,以适应智能技术发展。基于当前新闻传播应用型人才培养的主要问题,提出智能时代新闻传播应用型人才培养质量评价体系需要考察主流价值的融合深度、通识教育的涉略广度、基础设施的建设强度、监测平台的测量精度及实践教学的执行力度。

部校共建背景下地方院校新闻传播专业应用型人才培养探讨——以广西师范大学新闻与传播学院为例

本文以广西师范大学新闻与传播学院为例论述部校共建背景下地方院校新闻传播专业应用型人才培养,提出要培养全媒体制作、新媒体传播和各类媒体运营与维护的“专一”型人才,应采取文理兼招、跨院系联合等招生方式,设立“基础课程+核心课程+拓展课程”的课程体系,同时强化实践课程,增加实践课时和实践教学内容,并着力解决师资力量不足、专业实践匮乏、教材缺乏、课堂教学效果不佳、评价标准单一等问题。