对新闻学生疫情纪实创作的思考

目前,大学生抗疫文艺类作品很丰富,而纪实类作品相对贫乏。新闻学生进行纪实创作可从二次创作和一手创作两方面着手,在创作中注意保护教师热情,加强学生视频创作能力和建立业界合作等问题。

新时代大学生新闻中心组织改良探究——以扬州大学广陵学院旅艺系新闻中心为例

大学生新闻中心作为高校宣传的重要端口,承担了传播教学成果、学生活动和政治思想的任务。随着媒体技术的进步和人们获取信息方式的变化,传统大学生新闻中心渐渐跟不上时代步伐,亟需调整。本文从实际出发,整理大学生新闻中心的时代责任,探究了大学生新闻中心组织改良的原因和措施,对大学生新闻中心改良后的效果与作用进行了探讨和展望。

数字时代新闻传播专业学生媒介素养培育研究

数字化转型背景下,媒介素养作为新闻传播专业学生未来发展的核心素养,面临解构和再建构。文章采用问卷调查和深度访谈相结合的方法,以复旦大学新闻学院为例,分析当下新闻传播专业学生信息获取、评价和创建三个维度媒介素养存在的问题。研究发现,当下新闻传播专业学生在信息获取、评价和创建三个维度的媒介素养普遍存在一定缺位和错位,新闻传播院校的教育尚无法充分满足传媒行业等对全媒体人才的需求。新闻传播院校应打破现有以传播媒介为专业区分的培养模式,面向数字化生存发展模式,重构媒介素养教育的内容,创新具有前沿性、系统性、理论性、实践性和融合性的媒介素养培育框架。依托共建机制等创新培养模式,突出价值引领,教学中强化能力导向,实践中强化过程导向,从而构建起信息获取、评价与创建维度并重,专业理论、实务技能与跨学科视野综合培养的媒介素养培育体系,以更好地适应国家和社会对全媒体人才的战略性与行业性需求。

应用型本科高校大学生新闻宣传队伍的建设策略探究

随着互联网技术的迅猛发展,应用型本科高校新闻宣传工作的传播方式、传播渠道、传播内容发生了根本性变革。如何运用网络新媒体技术,掌握互联网思维,把握互联网规律,是应用型本科高校做好新闻宣传工作的题中之义。大学生新闻宣传队伍是应用型本科高校在新闻工作战线迎接机遇和挑战时,不可或缺的重要力量,这支队伍是校园办好媒体的重要补充来源。文章采用文献研究法、经验总结法和个案研究法,结合应用型本科高校应用型、技能型、实践型的人才培养目标及办学定位,分析该类型的高校大学生新闻宣传队伍建设的必要性与重要性,总结当前新工科专业建设与发展的大背景下,应用型本科高校的大学生新闻宣传队伍存在的明显优势和现实问题,并针对性地提出具体路径方法:一是要形成上下协同合力,打造大宣传工作格局;二是要搭建融媒体中心,引进具有实战经验的指导教师;三是要结合创新创业实践平台,提升大学生新闻宣传素养。文章旨在为应用型本科高校应对挑战、抢抓机遇,整合媒体资源,创新传播方式方法,培养技能型人才队伍,构建大宣传工作格局,为进一步做好新闻宣传工作提供新思路、拓展新渠道,同时,为应用型本科高校搭建融媒体平台、建设大学生新闻宣传队伍提供指导。

高校新闻专业学生马克思主义新闻观教育现状调查——以西部四所高校为例

马克思主义新闻观是指导新闻事业发展的理论基础。新闻报道坚持马克思主义新闻观是新闻事业性质、任务和特殊性的内在要求。高等学校新闻专业学生是新闻事业的接班人。在传媒市场化效应凸显的当下,关注新闻专业学生马克思主义新闻观的培养现状攸关新闻事业的健康发展。文章基于对西部四所高校新闻专业学生马克思主义新闻观教育现状的实证调查,着重分析了马克思主义新闻观教育过程中存在的问题。

新闻教育如何影响和塑造记者:新闻专业学生和新闻从业者记者角色认知的实证研究

本研究基于陕西地区四所高校新闻专业本科生和五家媒体新闻从业人员的问卷调查,试图了解两类人群的角色认知现状及影响因素。其中,重点考察新闻教育在角色认知过程中会产生何种影响,对比两类人群在被新闻机构社会化前后的差异,勾勒新闻从业者的成长图景,揭示这两类人群对新闻传播教育作用、价值的评价,并据此进一步反思中国的新闻教育究竟对记者角色认知有何贡献,新闻教育是如何影响和塑造新闻记者的。

新闻传播类学生培养模式改革与思考

随着社会经济文化的发展和传媒业的兴盛,高校新闻传播学类专业如何以社会需求为目标,就业为导向,加强重复合型人才的培养显得尤为重要。本课题组针对社会需求和新闻业界的需要进行详细调查研究,较为细致地掌握了河北省对新闻传播学类专业人才的需求及素质要求,在教学培养方案、课程体系建设、就业渠道等方面提出可行性措施,以适应社会的需求,从而提高新闻传播类学生的核心竞争力。

社交媒体使用对新闻专业大学生马克思主义新闻观认知的影响

本研究探讨新闻专业学生的社交媒体使用情况对马克思主义新闻观在政治价值和专业价值认知上的影响。研究采用整群抽样方法对四所重点高校新闻专业学生进行调查并发现:新闻专业大学生对马克思主义新闻观的专业价值评价高于政治价值评价。在政治价值评价上,社交媒体的使用没有显著影响;而在专业价值上,社交媒体使用在两个变量上有显著影响:一是在社交媒体上发表观点越多对马克思主义新闻观的专业价值评价越低,二是认为社交媒体对新闻工作有积极作用这一变量对专业价值评价是显著正影响。通过分析,本论文提出问题:传播技术真的会对政治力量产生影响吗?

新闻专业大学生心理健康状况调查与研究

运用"SCL-90心理卫生自评量表",对河南某大学新闻传播学院的102名新闻专业大学生进行调查。结果显示:新闻专业大学生的心理健康程度低于常模,心理健康问题多于一般人群,具有特殊性;女大学生心理健康程度不如男大学生;四年级大学生的心理健康程度不如二、三年级大学生;新闻专业大学生的主要心理问题依次为人际关系、强迫症状和抑郁等。我们认为,这与社会现实环境的影响有关;要提高他们的心理健康水平,需要根据具体的情况,采取针对性的方法和措施。

关于新闻专业学生媒体实习问题的若干思考

在新时期背景下,新闻媒体行业快速发展,对人才培养工作提出了新的要求.现阶段,在新闻专业学生媒体实习的过程中,其存在的问题逐渐暴露出来,为有效增加和提高学生对新闻工作的正确认识和能力,需要对新闻专业学生媒体实习问题进行全面有效的分析,并且结合相关问题,探索新闻专业学生媒体实习方法与策略,进而才能全面促进学生在媒体实习的过程中提升发展能力与创新能力,使其更好地顺应新时代背景下新闻传播行业的发展趋势和现状.

大学生新闻英语学习动机及引导措施研究——评《新闻英语导读》

在全球化时代背景下,跨文化的交流日益频繁,社会、家庭和个人对英语学习的需求不减反增,英语学习的动机或内外部的驱动力成为不可忽视的重要力量。在大学生新闻英语的教学中,学校与教师既应当在优质新闻英语阅读资源的整合上加大投入,还应当有目的、有计划、有策略地对大学生学习的动机、特点、手段、方法等进行分析。由牟微微、唐宪义主编的《新闻英语导读》一书(2019年3月浙江大学出版社出版)是以新闻材料汇编新闻英语材料导读为形式,促进新闻英语阅读与思考的实用型教材。该书选编了政治、经济、文化、社会、环境生态等多领域的新闻英语材料,兼顾客观性、趣味性和典型性,充分激发了大学生对新闻英语学习的积极性,让学习者能够更好更快地了解、学习和体验正宗的新闻英语,并以此为基础,归纳总结新闻英语的语言风格和文体特点,帮助学习者全面提升英语新闻的听说读写译能力。

新闻专业大学生的诚信就业问题

当前,新闻专业大学生诚信就业存在不少问题,我们要深入反思问题之所在,从系统论的角度出发,加强制度设计,动员社会、学校、家庭、媒体等用人单位以及学生个人积极行动起来,形成合力,构建新闻专业大学毕业生诚信就业的网络体系,营造诚实守信、公开公平公正的就业环境。

关于新闻学专业学生专业理念教育的几点思考

新闻专业理念既是新闻从业者的思想引擎,也是新闻从业者发挥媒体社会职责的品质保证。在新闻专业理念教育过程中,必须要强调精深的专业教育、追求互动的社会教育和注重教师的言传身教,让学生通过系统的学习,成为德才兼备的新闻人才,以适应我国新闻事业发展的需求。

地方性本科院校新闻学专业学生媒介素养教育现状及途径新探

媒介素养教育在培养和提高公民在信息认知、处理以及利用信息服务社会及个人的发展能力方面发挥了重要作用,特别是对新闻学专业人才的培养方面更是起到了至关重要的作用。加强媒介素养教育是新闻学专业人才培养的出发点和归宿,是提高大学生群体乃至全民媒介素养水平的必要手段,也是改善我国媒介生态环境的重要途径。当前地方性本科院校新闻学专业学生媒介素养教育存在一些问题,基于此,应该充分重视建构社会教育和学校教育相结合的媒介素养立体教育格局,注重其教育内容和方法的本土化研究,尤其在媒介素养教育内容的专业化、精细化和实践模式科学化上多费心思。

浅谈加强新闻学专业学生知识产权素质教育

知识产权人才培养是实施国家知识产权战略的基点,高校是国家知识产权战略的重要参与者和实践者。为了使我国高校培养出的新闻学学生更好地适应时代的需要,必须加强各种能力的培养,新闻学知识产权课程应当以提高学生创新意识和能力为根本教学目标,合理安排,建立以理论为支点,以提高新闻学学生的知识产权应用能力。

高校校园媒体对学生新闻工作者能力拓展的影响

高校校园媒体是大学生日常面对的主流媒体,也是新时期思想政治教育在高校发展的新载体,起着舆论导向、思想育人等的作用,在很大程度上还对大学生的素质提升和能力培养方面有着不能被忽视的重要意义。通过调查可以看出,大多数从事校园媒体工作的大学生在言语交际、组织协调、政治素养,甚至审美情操、心理调节等综合素质较普通学生更好更强。

目标设置对体育新闻专业学生学习持久内驱力影响的机制及实验研究

运用文献资料、问卷调查及实验法对沈阳体育学院新闻学专业308名学生进行测查,探索激发学生学习内驱力的有效方法。研究结果表明:学生学习状态需要调整,学习内驱力需要激发;基于目标设置理论构建的新闻学专业学生学习激励模型适合该群体大学生学习需求,验证了目标设置能够很好地预测新闻学学生学习内驱力并改变其学习态度的合理性;教学实验验证了设置目标对于促进和增强学生持久学习内驱力的有效性,是激发学生学习动机的有效手段。

新闻专业学生对大数据与新闻结合点的认知调查——以东北财经大学新闻传播学院为例

以"新闻专业学生对大数据与新闻结合点的认知调查"的数据为研究对象,通过整合调查数据,试分析新闻专业学生对大数据的认知情况、对新闻从业者角色转变的理解、对大数据背景下新闻业发展前景的看法,以及对大数据时代下新闻人应有素养的探讨等问题。

国内大学新闻专业学生媒介素养培养初探

一、新闻专业在国内大学的开设情况 自国内大学创设新闻专业以来，几十年间给国内外媒介源源不断输送了大量人才，为中国媒体发展做出了杰出贡献。然而近年来随着高校的扩招，新闻专业泛滥，学生专业素质不断下滑，新闻专业毕业生就业形势愈发不乐观。据教育部高教司统计，1994年，全国新闻学类专业点共有66个，然而到了2006年，全国已有460多所各类高校开设了新闻传播类专业点661个，在校生达到13万余人，每年的毕业生由20世纪80年代的数百人增加到现在的3万余人。而截至2006年11月，全国经核准颁发新版记者证的记者总人数也只有18万余人，其中在编人员还不到15万人。与此同时，老牌新闻类专业名校屹立不倒，中国人民大学、复旦大学等高校新闻专业毕业生就业前景仍然可观。因此每年毕业的新闻专业毕业生专业素质可谓良莠不齐。

新媒体时代高校新闻专业学生语言表达能力弱化的原因及对策

语言表达能力是语言交际功能实现的关键,也是新闻专业学生要培养的重要能力之一。随着新媒体的发展,人与人之间的沟通交流变得快捷方便,但随之出现了学生文字功底差,表达能力严重弱化等问题。其原因在于,大学生认识的误区、应试教育的影响、碎片化阅读的冲击、校园活动效果不明显、教学模式不够灵活、对语言表达能力训练不够充分等,极大地影响了学生考研或就业的面试。只有完善学生自身的知识体系,抓实课堂教学,强化实践能力训练才能克服这些问题。