广播电视新闻实验教学改革与实践

文科综合实验教学中心按照创新型人才培养要求,结合我校广播电视新闻专业发展现状和水平,实现理论型向应用型人才培养模式的转变,实验教学改革内容涵盖教育环境、课程体系、课程内容、教学手段、课内外联动、学生发展、实习基地建设等多方面,全面推进广播电视新闻专业创新实践型精英人才教育培养的实施,培养了学生的学习兴趣和创新学习能力,提高了广播电视实验教学效果和教学质量,进而提升了学生的就业竞争力从根本上改变了"一张纸、一支笔、一杯茶"的传统人才培养模式。

西部高师新闻实验室建设在数字化进程中的对策研究

西部地区高师新闻实验室的建设总体上比较缓慢，该文以西华师范大学文学院新闻专业为例，总结工作经验，探讨发展思路。文章指出：在高师飞跃性的发展环境中，新闻实验室的建设。必须优化实验课程设置，确定以建设音视频编辑实验室为首的工作重心；必须加强人事制度建设，引进高素质的实验室人才，并抓好基础建设；必须通过建立开放性实验室以及与企业及媒体进行合作的方式，拓展新闻教育的多元性发展方向。

媒介融合时代新闻实验教学平台建设

随着媒介融合背景下新闻传播学课程体系的改革,中国人民大学新闻传播实验中心坚持以"媒介融合"为核心理念,建成了适应媒介融合教学实践需要的实验平台,并根据自身新闻教学优势,形成了一套相对完整的实验教学体系,积极提供学生课外实践教学平台。一系列改革和探索表明,既提高了学生的媒体素质和专业技能,也推动了一批教学成果的产生。

高校新闻实验室建设与发展探析

高校新闻实验室是新闻学发展的强大支撑,为新闻学的教学和实践提供了技术支持和场所,但目前存在一些问题和不足。高校新闻实验室的建设需要加大资金的投入、加强师资队伍建设、建立现代化的大数据管理和建立高校的审核评价体系,未来的发展更需要打通新闻学和其他学科的界线、加快新闻实验室的科研能力,同时加强校企合作,从根本上推动整个新闻实验室向前迈进。

融媒时代高校新闻实验室建设探析

媒介融合时代,新闻人除了要具有传统的采、写、编、评等素养之外,更需要掌握摄、录、制、播等实操技能,制作融媒精品。高校开始重视新闻实践类课程的建设,而新闻实验室建设便是其中的重要一环。本文旨在通过比较全国重点高校的“新闻实验教学”经验,探析地方高校新闻学建设的路径,以期为鞍山师范学院新闻实验室的建设提供借鉴。

浅谈新闻实验课程的摄影实践技巧

新闻摄影即是以摄影技术将新闻事件的片断记录成照片、图片,其以直观真实、现场感强、冲击力大、形象具体的表现形式,从而拥有良好的受众,本文通过对于抓拍和摆拍两种形式的技巧进行探究,形成有助于学生完成实验课程内容,融会贯通实验课所涉及知识点的一系列摄影技巧。

基于实验班的卓越新闻传播人才培养模式的创新与实践——以“谢六逸新闻实验班”为例

在部校共建和新文科背景下,培养适应媒体融合与服务乡村振兴发展的创新人才至关重要。基于贵州民族大学传媒学院“谢六逸新闻实验班”创新人才培养模式的探索与实践,提出了“开放·融合·实践·协同”四位一体的卓越新闻传播人才培养模式,对基于新闻实验班的人才培养创新与实践进行了介绍。

媒介融合背景下的新闻实验室建设发展

媒介融合背景下,用人单位需要的是既能采访写作,又会摄影摄像和视音频剪辑的一专多能复合型人才。新闻实验室作为校内培养学生实践能力的重要基地,不仅是复合型人才培养的摇篮,也是高校综合实力的重要体现,该文从新闻实验室管理角度出发,剖析了媒介融合背景下,实验室在发展中出现的问题,提出了增加后期维护经费投入,和加强管理人员的培训等措施。

媒介融合下的甘肃省高校新闻实验室建设

媒介融合对新闻从业人员提出了更高的要求,也让传统的新闻教育面临挑战。作者通过对国内外著名学府新闻实验室建设的先进理念、技术、功用的阐释与分析,提出了甘肃省内高校如何因地制宜,建设媒介融合背景下服务教学、服务社会的新闻实验室,以期对经济欠发达区域的高校建设起到普遍借鉴意义。

媒介融合时代高校新闻实验室文化建设研究

高校新闻实验室要在媒介融合的背景下打造自己特有的实验室文化,就必须创新实验室物质文化,满足媒介融合下的实验室发展需求;创新管理理念,利用新媒体新技术,实现管理的信息化、技术化;要整合优化实验队伍,提高新闻实验室的人本文化.

新媒体视角下新闻实验室的转型与架构设计

新媒体环境下,新闻实验室不仅要满足学生创新型实践实验的需求,还要与时俱进,利用网络化的技术,顺应媒介融合的发展。新闻实验室转型是大势所趋,从理念和技术的角度探析实验室的转型方向,并对新闻实验室进行整体化架构设计。

新京报启动2020年“石榴计划” 将建5G新闻实验室

11月11日,新京报社将迎来创刊16周年。在11月6日晚举办的社庆活动上,新京报社社长宋甘澍正式发布以“一路同行”为主题的“石榴计划”。目前,新京报新上线一年的APP官方下载量超过4000万人次;报社官方微博粉丝达3780万人,列全国都市报第一名。

职业院校新闻专业实践类课程教学模式研究

基于职业教育发展趋势和媒体融合现状对新闻人才提出的需求,职业院校新闻专业实践类课程教学亟须更新教育理念,建设“岗课赛证”融合课程模式,依“岗”设课,以“赛”促学,以“证”评价,思政融入实训项目,执行“双师”指导,搭建融合新闻实验室、智能化实训平台,全方位落实职业教育立德树人的根本任务,进一步推动职业院校新闻专业全媒人才培养模式的转型。

“目击媒体”革新新闻生产与把关人角色——以谷歌新闻实验室为例

随着新兴信息与传播技术的发展,社交媒体在新闻报道中的重要性日渐增强,普通民众可以通过智能手机和社交媒体快速报道突发事件,催生"目击媒体"(eyewitness media)的出现。目击媒体的发展一方面为专业新闻机构带来了更加丰富多元的信源和信息,同时也造成了谣言和虚假信息广泛传播的现象。结合谷歌新闻实验室的创新实践,本文认为,专业新闻机构在目击媒体时代应当做到以下两点:首先,充分利用新工具快速搜集和梳理社交媒体上的可靠信息源和信息素材;其次,核验信息的准确性并及时清理、辟谣虚假信息,让媒体工作者超越原先的"把关人"角色。

数字化时代新闻实验室的建设与管理

在建设新闻实验室的过程中,需不断加大对新闻实验室软硬件的资金投入,参考相关媒体的用人需求,以社会需求为导向,提高学生的专业素质,培养稳定、敬业的师资队伍。同时,应完善新闻实验室的管理制度,提高新闻实验室设备的利用率,提高实践教学环节在新闻教学过程中的比例,建立完善的新闻实验室管理模式,构建科学的教学评价体系。

全媒体视域下新闻传播实验室的建设与发展

人类的传播活动进入到"全媒体"时代,在经过对国内外及香港大学的新闻传播教育进行对比之后,出于传媒实践、新闻教育改革以及新闻传播实验室资源整合与开发利用的需要,我国高校新闻传播教育及实践实验在"全媒体"浪潮下急需进行改革。新闻传播实验室是改革的关键与依托,全媒体化实验室应在技能、物理、方法与应用以及意识四个层面上进行,以满足对高校新闻传播教育改革的需要以及社会对传媒人才的需求。

实验性新闻:精确新闻的新发展——以《都市快报》“好奇实验室”栏目为例

起源于上世纪60、70年代的精确新闻,目前不论从理论层面还是从实践操作层面来看,都已经陷入了发展的瓶颈。而近年来逐渐兴起的一种新的新闻形式——实验性新闻,便成了打破这个瓶颈的最佳候选。因此,加强对实验性新闻的研究就显得非常必要和及时。本文将以《都市快报》"好奇实验室"栏目为例,探讨实验性新闻对精确新闻的新发展。

精确新闻理论下实验新闻的发展

近些年来,出现了一种新的新闻生产方式——实验新闻,它是精确新闻在我国发展的又一模式。本文梳理了实验新闻在我国产生和发展的原因,同时也指出它在应用中的局限以及突破空间。

虚拟仿真技术在新闻传播实验室建设中的应用探讨

虚拟仿真在新闻传播实验教学中主要分为环境虚拟和过程仿真两大部分,以"虚实结合"为特色,实现了教学资源多元化,教学情景多样化,教学素材本地化,教学成果社会化,有助于丰富传媒实验教学资源,降低实验教学成本,提高学生传媒素养,增强学生实战能力。

技术升级背景下新闻传播实验室发展探究

当今社会媒介技术实现了突破性的发展,新兴媒体层出不穷。面对日新月异的传媒技术,高校新闻传播实验室的建设与发展既遭遇挑战,亦面临机遇。本文通过对比发达国家高校与国内高校的实验室建设,指出国内实验室建设中存在的问题,认为眼下应从整合资源、校园媒体社会化以及教师队伍技能化三方面入手加强建设。