对理科生开好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的思考

由于理科生从高中起就开始锻炼其理科性的思维,进入大学后,这种思维进一步加强、数学功底较深厚,但相应的文科发散思维和相关的知识准备不充分、对文科专业认同度不高等因素致使增加其学习(以下简称概论课)难度。文章根据实际教学,指出理科生开好概论课应扬长避短,将量化和文字教学相结合、运用多媒体技术,生动历史背景分析、新闻导入法,正确引导正反新闻等手段加强其理解和学习。