从建构主义理论探索英语新闻视听说教学

随着大学英语教学改革的深入,听说教学特别是新闻听说教学成为改革的重点领域。如何构建富于科学性和针对性的大学英语新闻视听说教学新模式,已成为当务之急。

开放视野下“汉语新闻视听说”教学模式的探索

在对外汉语教学中,新闻视频素材很少被挖掘,这也导致学生的听力水平与能力要求的水平之间有一定差距,所以我们开展了"汉语新闻视听说"教学模式的探索。本文首先介绍了这种教学模式的基础,包括"视""听""说"一体化的理论基础、新闻听力方面和视听说方面对外汉语教材的现状;其次给出了该教学模式的教学目标和设计思路,包括选择新闻话题的标准、新闻素材的加工要求、编写练习的建议和教学课时安排;最后根据该教学模式的特点提出了教学资源共享的构想,即兴建开放性语料库,同行参与、素材共享的建设模式。

四级网考形式下的大学英语新闻视听说教学

分析了大学英语四级网考形式下将新闻视听说教学引入大学英语听说教学的必要性,认为将新闻视听说教学引入大学英语听说教学有助于大学英语教学培养目标的实现,有助于学生备考四级网考,提高学生的英语综合应用能力。提出了引导学生构建相关图式,加强学生集中注意力和听力技巧训练,将新闻素材与听说教材有机结合等具体实施策略。

多媒体网络环境下建构主义的应用——以日语新闻视听说教学为中心

在建构主义所倡导的以学生为主导的教学理论引导下,高校日语教学开始进入改革阶段,传统的教学方式已经黯然失色。在多媒体网络环境下,建构主义的应用得到了很大程度上的支持。日语新闻视听说课程便是其中的一大获利课程。本文通过学习建构主义理论,浅析了如何运用网络进行日语新闻视听说课程的改革,以达到提高教学质量的目的。

基于图式理论的大学新闻英语视听说教学实践研究

图式是指人们对以往的经验或感应而组织起来的知识的表征和存储方式。将图式理论运用于大学新闻英语视听说教学,能够达到较好地教学效果。在此笔者探讨了将新闻英语引入大学英语课堂的必要性及图式理论指导新闻英语视听说课堂的实例运用。

“互联网+教育”背景下的跨校修读学分课程教学实践研究

经济全球化和社会信息化为中国高等教育带来前所未有的变革和发展机遇,高等教育改革和发展已经成为中国教育发展的新形态,中国政府的教育相关政策已经为高等教育改革和创新发展提供新蓝图。以中国外语教育教学改革为视角,文章采用文献研究法、理论与实践结合的方法以及实证分析法等方法进行深入探索。以辽宁省精品资源共享课程和辽宁省跨校修读课程《新闻英语视听说》为基础,以工科院校英语专业课程《英语报刊选读》为例,文章分析和探讨全国高等学校跨校修读学分课程教学实践模式的可行性和重要性,以助力中国高校智慧校园建设,助力实现教育公平和高等教育现代化。