例析几道创新题 探索数学命题新思路

近年来,各地模拟考试和高考试题中出现了结构新颖、情境鲜活的创新型试题,这类试题不但考查了考生在新情境下,灵活应用已有知识与方法解决问题的能力,而且进一步提升学生处理新题型的能力.

从“运用”到“规律”——高考语文全国卷语言文字运用新题型分析

近两年来,高考语文全国卷语言文字运用部分中出现了一种新题型,通过展示汉语中常见的语言现象,引导考生进行观察、分析和总结,体现了语文课程标准中关于掌握语言文字特点及其运用规律的要求,在服务选才、引导教学等方面能够发挥独特作用。尽管这种新题型目前尚存在区分度不高的问题,但可以通过优化分值分配、创新试题形式等方式加以改进。

新高考英语作文新题型"读后续写"的教学措施分析

“新高考,新课程,新教材(以下简称‘三新’)”改革背景下,高中英语教学要注重培养高中生的英语基础知识、关键能力以及必备品质。即从核心素养培育出发,深入挖掘学生的英语潜力,促进其英语思维发展,使其不仅“知理”“晓义”,更可以“能言善辩”,真正掌握英语语言技巧,把握文化内涵,远离“哑巴英语”。即使是乡村地区高中生,缺乏特定英语环境的情况下,也能够通过调整教学策略,创新教学方式,帮助学生切实掌握英语这门语言文化知识,促进学生学思发展。如近几年新高考I卷中出现的新题型“读后续写”,就是在为师生指明学习方向,敦促教师关注英语写作教学的要点,引导学生由“知之”向“用之”的方向发展。以合理串联“续写内容”与“原文内容”为目标导向,促使学生主动了解、学习相关英语文化背景、语言知识,逐步提高英语水平。

高考语文全国卷关涉“语言规律”的新题开发探讨

概述近三年高考语文全国卷语言文字运用模块命题创新的意义,探讨命题创新的依据,以及需要进一步探讨的问题。从考什么和怎么考两大方面,提出对语言规律的考查,一要以考查语言规律的运用为主,二要注重试题的多样性和综合性。建议各方协调合作达成共识,明确考查目标、考查要求、考查侧重点等;不设语用模块,有关的知识和能力考查融合在阅读和写作模块进行,不单列。

高考新题型“价-类”二维图的考查

“价-类”二维图是一种以化合价为纵坐标,以物质类别为横坐标,在二维平面内绘制含有某元素的物质的转化的图像,高考新题型“价-类”二维图的考查有助于考生形成“分类观”“元素观”“转化观”等化学基本观念,有助于实现对元素化合物知识的系统化而全面的考查.

关于中考新题型“历史小论文”的思考——以2023年云南省历史学业水平考试27题为例进行分析

2023年云南省初中历史学业水平考试已落下惟幕。高质量的中考试卷对今后的备考有很大的指导价值,故笔者在认真研读试卷后,感触颇多。尤其是近两年试卷中出现的新题型一一历史小论文,引发了笔者的深思。云南省2022年的历史学业水平考试,在卷中第一次呈现“历史小论文”这一新题型,即26(2):关于隋朝大运河的修建,同学们有以下观点:第一种,大运河的修建是隋朝灭亡的祸水;第二种,大运河的修建有利于国家的统一和发展。你有什么观点?请简单描述理由。

古代句读观视域下的语文高考断句新题型探析

以古代句读观视角探析语文高考断句新题型。回顾中国古代句读演化及新文化运动对句读的影响,分析2023年高考断句新题型,揭示其背后的文化意义。新题型的出现降低了考生猜选项的概率,扭转了应试风气,体现了反套路命题思路,引导文言文教学更好地服务于传承中华优秀传统文化。

“物理新题”与“物理新题型”

在新的课程改革下,物理题应该同时具有对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面的训练和考查功能。所以说,“物理新题”就新在对其价值取向、训练和考查功能多元化的体现上,而绝非形式上带一顶“物理新题型”的帽子就了事。

编制数学新题的初步尝试

通过例题探讨在日常的高等数学教学、考试复习、辅导数学竞赛中,如何编制新题的一些做法.

高考数学新题型测试研究

为深化高考内容和形式改革,数学科研制了5种新题型:多选题、逻辑题、数据分析题、举例题和开放题.从中国东部、中部、西部省份中各选取一省,每个省抽取省重点、市重点和普通中学3个层次学校的高三学生进行试测,各省抽样一千多人,总共有4 205人参加测试.试测统计数据、问卷调查和考后座谈表明:数学科开发的题型新颖别致,能有效考查数学能力,区分度良好,促进中学教学方式的转变,受到学生和教师的欢迎.

高考数学新题型试卷质量分析研究

新高考实行不分文理科的改革,数学科考试的定位、内容和形式以及考试群体和水平都发生了变化,需要研究新的题型、试卷结构和难度要求.根据高考改革的要求,数学科构建了学科化的评价框架,研究设计了新题型试卷结构,命制了新题型试卷,在广东、山东、浙江进行测试,并就新题型试卷的各项指标和新高考数学科改革方向对教师和学生进行了问卷调查和访谈.对统计数据的分析表明新题型试卷的质量较高,能够对考生进行精确区分,试卷结构基本合理,开发的多选题达到测试目的,有利于区分考生.问卷调查和访谈表明,教师和学生认为新题型试卷的题型、题量、难度基本合理.未来数学科高考应该降低试题难度、减少技巧性、增加应用性.

大学英语四级考试翻译新题型解题策略

在大学英语四级考试改革背景下,四级翻译考试由对整句英译汉题型改为对句子部分汉译英题型,因此作为一种新题型的翻译考试对考生提出了新的要求。作者从四级翻译新题型的特点及要求谈起,对历年四级考试翻译题型进行了分析,总结了此类题型的重要考点,并在此基础上从三方面归纳了四级考试汉译英新题型解题的基本方法和技巧,即:词汇方面,固定表达方面和重点语法方面,目的在于使广大英语教师和四级考试考生清楚地了解四级考试翻译新题型,并分别在教学和学习中做好翻译方面的准备。

论大学英语听力测试新题型的增设

根据全国大学英语四、六级考试委员会的通知，１９９７年四、六级的全国大学英语统考中听力部分增设新题型，即在原有的ＭｕｌｔｉｐｌｅＣｈｏｉｃｅ继续保留不变的基础上，增设听写填空（ＳｐｏｔＤｉｃｔａｔｉｏｎ）和复合式听力（ＣｏｍｐｏｕｎｄＤｉｃｔａｔｉｏｎ...

新题型在计算机化医师资格考试中应用的探讨

新题型是计算机化考试的特色,在国内外考试项目中得到广泛应用。我国医师资格考试在计算机化过程中要提高认识、科学规划、稳步推进新题型的开发和应用。

杜甫新题乐府对古乐府的继承和创新

“新题乐府”是由杜甫开创的一种新的诗歌体式。它既与汉乐府有着多方面的承续性,表现出强烈的思想内蕴与传统品格,又有对乐府诗的拓展性,自立新题,自立己格,显现出全新的艺术特征。其创题方式丰富多样,艺术表现千变万化,最终形成了新题乐府创作的优良传统。

四级新题型对教与学行为反拨效应对比研究

2006年6月起大学英语四级考试采用了新题型，并采用了710分的报分制度。文章通过调查发现多数大学英语教师和学生认为这些新措施对教学行为和学习行为有正面的反拨效应，两种反拔效应存在相互作用的关系，备考行为之间的差异反映出教师的教学策略与学生的学习策略之间的差异，教师应该加强对学生进行学习策略，尤其是词汇和听力学习策略的培训。

CET4新题型与体育院校本科学生应考策略和训练方法

从大学英语四、六级考试体制改革概要入手,重点介绍了大学英语四、六级考试的新信息及新题型,并在分析了体育院校本科学生的特点和英语学习现状的基础上,提出了大学英语四级的应考策略和训练方法。

TEM8题型调整后的反馈调查与教学启示——以2016年和2017年TEM8新题型考试为例

本文通过问卷和访谈调查整理分析了教师和考生对2016年开始的TEM8调整后新题型的反馈,并就由此带来的教学启示展开了讨论。调查发现,教师对TEM8新题型的接受度要高于考生,而教师和考生都认为新题型能较好地反映出学生实际语言运用能力。调查反馈带来的启示在于英语专业的教学需要:(1)引导学生提高阅读的量和质,(2)加强读写结合的训练和思辨能力培养,(3)提高学生的人文素养与跨文化交际能力。

CET-4新题型对大学英语教学中母语文化教学的启示

外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力,大学英语四级考试新题型进一步推动了英语教学改革的实施。英语教学不但要体现目的语国家的文化输入,同时作为母语文化的中国本土文化也应该在大学英语教材及教学内容中有所体现,从而在真正意义上提高学生的文化交际能力,达到双向文化交流的目的。

大学英语翻译教学新思路——从四级翻译新题型要求得到的启示

在近几年的四级考试当中,翻译题型难度逐渐增大,对非英语专业学生的翻译能力要求也越来越高;翻译技能作为反映英语综合能力的一个重要标准,应该给予重视。然而,目前的大学英语翻译教学却存在种种问题。本文对非英语专业的翻译教学现状进行了分析,同时对2013年改革后的四级翻译新题型的特点及其对学生语言能力提出的新要求进行了论述,旨在探索新的教学思路,从而有效地培养非英语专业学生的翻译能力。