高校图书馆新馆员心理落差影响因素研究

新馆员的加入能够为高校图书馆带来新的工作方法和思路,打破原有的工作惯性,为图书馆事业的持续发展提供有力保障。但存在新馆员入职之初因个人心态、学校教育以及社会影响等多方面因素带来的心理期望与高校图书馆实际情况有差异而出现心理落差的情况。使用扎根理论的方法,通过对32名新入职高校图书馆馆员进行半结构化访谈,整理出职业认知定位、环境文化、人际管理等5个新馆员产生心理落差的影响因素,并从馆员个人、毕业院校、高校图书馆3个主体的角度提出建议,以期帮助新馆员平稳地适应工作身份,提高工作效率,也有助于高校图书馆的人才梯队建设。

基于职业导师制的新馆员培训模式研究

新馆员培训是图书馆人力资源管理中的重要环节。文章提出在新馆员培训中引入职业导师制,来指导和帮助新馆员快速适应和胜任工作岗位,为图书馆可持续发展提供人力资源保障。文章论述了图书馆职业导师制的含义与作用,并探讨了图书馆推行职业导师制的方法。

美国大学图书馆新馆员培训模式及启示

传统的美国大学图书馆新馆员培训因为资源短缺、缺乏互动、培训时长不足等原因,造成新馆员的流失以及资源的严重浪费,已引起相关利益者的广泛批评。基于社会化资源理论的新馆员四阶段培训模式是一套逻辑严谨的培训体系,能够更好地满足新馆员培训需求。四阶段培训模式要求大学图书馆与新馆员进行全方位互动,根据馆员入职前、入职初、入职一年内、入职满一年四个阶段制定馆员培训计划,同时做好相应的培训资源配置,并对新馆员工作表现进行积极评价,给予适当激励。但是在实际操作过程中也存在培训资源闲置和资源指向效果不明确等问题。对于我国大学图书馆新馆员培训来说,一方面要借鉴美国的培训模式,积极促进新馆员的社会化,另一方面新馆员也要通过自身努力,积极融入新环境。

国外图书馆新馆员入职培训的特征及趋势

近年来,国外图书馆新馆员入职培训目标正在发生着深刻的变化,强调馆员专业素养的培养,注重馆员的批判性思维和反思能力,以"专业发展"为导向的新馆员入职培训,是馆员职业生涯发展的开始。文章分析了以"专业发展"为导向的新馆员入职培训,分析其特征,并据此提出了对新馆员入职培训的见解及建议。

从高校教师到图书馆员:新馆员的角色转变与定位

高校教师转型的新馆员是图书馆的特殊群体。文章分析高校教师转型为图书馆员的原因,剖析新馆员面临的挑战,对新馆员角色的重新定位进行了阐述,以期帮助教师型馆员找到准确的职业定位,顺利步入图书馆这一新的工作领域。

高校图书馆新馆员培训中的主要问题及对策

本文就如何在高校图书馆新馆员培训中做好引导工作,讨论了以新馆员为主体的引导工作必须要解决的实际问题,并分析其中的原因,提出了相应的对策。

谈公共图书馆新馆员的“传帮带”

提出了图书馆对新馆员“传帮带”的概念和必要性，以自身经历探讨了“传帮带”的方法和注意事项。

高校图书馆新馆员的上岗引导

本文借鉴企业对新员工的培训经验,提出了高校图书馆新馆员上岗引导的作用、必要性和培训内容设计,建议制定长久的人才培训规划,实现图书馆人才的可持续发展。

社会转型期的图书馆新馆员入门研究

随着社会进入转型期,图书馆对新馆员的要求也发生了变化。分析了社会转型期的内涵和社会转型期新馆员应具备的素质,提出了社会转型期帮助新馆员入门的对策。

谈扩招后新馆员的人才培训

分析了扩招后高校图书馆新进人员的现状,新馆员培训的必要性及各种培训方法和管理措施。

图书馆新馆员专业成长与发展思考

文章从新馆员专业成长与发展的角度,阐述了新馆员的环境适应、角色转换、知识应用、能力发展以及社会和图书馆对新馆员的培养和指导计划,宜从导师制模式、集中培训模式、进修研讨模式、个人充实完善模式来完成。

轮岗制培训对于高校图书馆新馆员的必要性

轮岗制培训作为一种图书馆内部培训模式,其对于新图书馆馆员的职业生涯起着重要的作用。本文着重阐述了轮岗制培训对于新馆员的必要性和可行性,结合国外高校的具体实施方法,提出应采取的措施,推动高校图书馆发展。

公共图书馆新馆员入职培训研究——以广州图书馆为例

对广州图书馆新馆员入职培训进行满意度调查,发现新馆员在课程互动性、培训体验感、服务艺术化、通识教育、课程实践性等方面有多样化的需求。建议公共图书馆开展新馆员入职培训应依据其专业背景和岗位需求灵活设置课程内容;建立面向图书馆员的专业素养培训框架;开发图书馆员在线教育资源;丰富馆员培训形式。

基于服务发展的高校图书馆新馆员参与式培训

从高校图书馆服务科学发展的角度对高校图书馆新馆员参与式培训进行了分析,重点阐述了新馆员参与式培训的策略,包括培训原则、人物分析、培训计划制定、培训方法选择等,并探讨了新馆员参与式培训评价的相关内容。

浙江省高校图书馆新馆员培训班成功举办

为有效提高我省各高校图书馆新进人员的业务素质和专业技能，帮助他们尽快熟悉图书馆工作，胜任岗位需要，浙江省高校图工委信息咨询与用户教育专业委员会和ZADL项目服务组于2014年9月25—26日联合举办了浙江省高校图书馆非图书情报类专业背景新职工图书馆专业基础知识培训班。

省政府向文史馆新馆员颁发聘书

省政府向文史馆新馆员颁发聘书１０月１１日。省政府召开了向新批准的八位文史馆馆员颁发聘书大会。省政府秘书长鲁茂升受马忠臣省长委托向新馆员颁发了聘书，并讲了话。省委统战部杨宏信副部长代表省委统战部讲话，向新馆员表示祝贺。他们在讲话中回顾了省文史馆建馆４０...

我们是怎样培训新馆员的?

今年下半年,我市文化局和市图书馆学会连续举办了两期图书馆新馆员训练班,各区、县图书馆和部分高等院校、科研单位图书馆的首批新馆员共一百一十四人参加了学习。我们市馆辅导部承担了训练班的具体组织和教学工作,下面就是我们办班的点滴体会。

高校图书馆新入职馆员职业认同感培育研究

文章阐述了职业认同感的含义及其影响因素,探讨了培育新馆员职业认同感的意义,并提出通过强化入职培训、指导职业生涯规划、实施"职业导师制"、构建和谐组织文化、重视岗位锻炼、鼓励科研与创新等途径培育新馆员职业认同感的方法。

翻转课堂与大学图书馆馆员角色新定位

翻转课堂结合了现代信息技术与创新教学理念,形成了教学与知识交流新模式,为大学图书馆开展相关服务提供了新的机遇与挑战。大学图书馆馆员应充当翻转课堂的版权顾问、信息素养培训师和大数据管理员,从强化定向服务意识、建立双向版权保护机制、推动信息素养课程整合教育和完善教学专题知识库服务4个方面进行转变。

试论新一代学科馆员的角色定位

在信息环境、用户需求、用户行为发生重大变化的今天,传统学科馆员作为图书馆与用户的联络人、用户信息素质培训者、参考咨询馆员的角色正在发生改变。新一代的学科馆员将演变成为信息环境的“战略顾问”、排忧解难的“社区民警”、提供全方位呵护的“私人医生”、善于推广知识和技术的“农业推广教授”、精于运用市场营销策略的“市场营销专家”、长征路上播撒火种的“工农红军”、具有综合管理能力的“图书馆馆长”。