新高考视野下高中物理教学的策略探究

新高考对高中物理教学提出了新的挑战,面对新的教学环境,需教师在教学中转变角色,关注学生实际情况,丰富教学方法,提升课堂教学效率,培养学生的信心和学科核心素养。同时,教师应用新技术手段,为学生提供一些开放性问题,引导学生分析和解决问题的方法,培养学生的创新思维和逻辑推理能力,为学生全面发展起到较强的促进作用。

新高考视野下高中生物学业水平的教学实践研究

在全面推进高考综合改革的潮流下,传统的教学模式正受到不断的挑战,需要教师不断优化课堂结构,改变教学模式。在教学实践过程中可根据学科的特性和学生的学习基础、兴趣、能力等进行有层次的教学,以满足不同层次学生的实际需求。

新高考视野下高中英语教学的应然转向

随着我国教育的不断改革,高中英语在高中教学中的地位也在不断地提高,对学生进行英语能力的培养,有利于促进学生的全面发展。尤其是在面临着高考改革大潮的当下,教师在进行英语教学时,更应该转变自己的教学方式、方法,转变教学思路和教学模式,采取措施将高中英语教学进行转向,以适应新高考改革。基于此,本文对新高考对高中英语教学的影响以及新高考视野下高中英语转向的策略两个方面进行了分析。

新高考视野下高中物理教学策略探究

当前,我国新高考改革已经进入了深水区,越来越多的省份开始使用“3+2+1”的形式进行高考,那么在这种情况下物理成为学生二选一中的一个选项,因此高中物理教学应当进行创新和改革,充分考虑新高考带来的改变,以此来提升高中物理的教学效果。本文首先阐述了新高考背景下高中物理教学的原则,然后提出了在新高考视野下高中物理教学的策略,希望能够对当前的物理教学有所帮助。

新高考视野下高中化学选课走班学习的思考

2017年浙江省高考改革最为突出的一点就是强调学生自主选学选考，而选课走班学习无疑是在这一全新的高考视野下所采取的能够提升学生学习效果、促进学生全面而个性发展的有效策略之一。文章以“新高考视野下高中化学选课走班学习”为主要研究对象，以期能够为本地区的化学教育工作者提供一定的借鉴与启示。

新高考视野下高中英语教学的应然转向

高考英语改革也对高中英语教学提出了新的要求,促使其从“应试模式”向“应用模式”转变,要求高中英语教学应着力培养高中生的听说读写综合能力,以及其感知和实践能力,这对当前的高中英语教学形成了较大的冲击。鉴于此,文章主要针对新高考视野下高中英语教学的转向途径进行了分析,希望对我国高中英语教学模式的转变具有借鉴价值。