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从新CET-4阅读题型特点出发,积极改革大学英语阅读教学
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作者 朱静 《中国西部科技》 2009年第13期99-100,共2页
新CET-4考试中的阅读题型是在新的时代背景下,为了适应新大纲的要求而推出的一项改革,它具有考查考生的阅读速度及综合阅读能力的显著作用。与改革前的重精读、轻快速阅读的阅读题型相比,新题型能更好地体现出学生的综合英语水平。因此... 新CET-4考试中的阅读题型是在新的时代背景下,为了适应新大纲的要求而推出的一项改革,它具有考查考生的阅读速度及综合阅读能力的显著作用。与改革前的重精读、轻快速阅读的阅读题型相比,新题型能更好地体现出学生的综合英语水平。因此,如何从新CET-4阅读题型特点出发,积极地改革大学英语课堂的阅读教学,将片面强调提高学生语言知识的传统阅读教学模式转向培养学生多种阅读技能,提高学生综合阅读能力的新型阅读教学模式转变,成为了摆在广大战斗在大学英语教学一线的教师们面前的重大课题。 展开更多
关键词 新cet-4阅读题型 大学英语 阅读教学 改革
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浅析CET-4阅读理解中的新题型
2
作者 詹声斌 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2007年第5期92-93,共2页
CET-4中出现的"15选10"这种新题型,是对非英语专业学生综合知识掌握情况较为全面的考察与检测,具有科学性、新颖性,充分体现了《大学英语课程教学要求》。教师应从语篇教学、布置课外写作、安排学生进行课堂演说,加强对该题... CET-4中出现的"15选10"这种新题型,是对非英语专业学生综合知识掌握情况较为全面的考察与检测,具有科学性、新颖性,充分体现了《大学英语课程教学要求》。教师应从语篇教学、布置课外写作、安排学生进行课堂演说,加强对该题型应试技巧指导入手,优化教学效果,帮助学生全面掌握英语基础知识和综合知识。 展开更多
关键词 cet-4 阅读理解
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CET-4“新题型”阅读模拟练习(英文)
3
作者 李树德 《大学英语》 2006年第10期38-43,共6页
关键词 cet-4 模拟练习 阅读 高校 大学英语 答案 解析
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CET-4新题型对大学英语教学中母语文化教学的启示 被引量:2
4
作者 张荔 刘静 《教育教学论坛》 2014年第23期182-183,共2页
外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力,大学英语四级考试新题型进一步推动了英语教学改革的实施。英语教学不但要体现目的语国家的文化输入,同时作为母语文化的中国本土文化也应该在大学英语教材及教学内容中有所体现,从而在... 外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力,大学英语四级考试新题型进一步推动了英语教学改革的实施。英语教学不但要体现目的语国家的文化输入,同时作为母语文化的中国本土文化也应该在大学英语教材及教学内容中有所体现,从而在真正意义上提高学生的文化交际能力,达到双向文化交流的目的。 展开更多
关键词 cet-4 大学英语教学 母语文化
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CET-4阅读新题型经典模拟题
5
作者 孙盛萍 李雪 《大学英语》 2006年第4期42-47,共6页
从2006年6月起,全国大学英语四级考试将在试点院校部分学生中实行新题型考试,到2006年12月改革后的四级考试将全面实施。在新的四级考试中,除了听力部分增加了长对话、分值比重由原来的20%增加到35%外,阅读部分也有较大变化,阅读的比重... 从2006年6月起,全国大学英语四级考试将在试点院校部分学生中实行新题型考试,到2006年12月改革后的四级考试将全面实施。在新的四级考试中,除了听力部分增加了长对话、分值比重由原来的20%增加到35%外,阅读部分也有较大变化,阅读的比重由原来的40%减至35%。除了两篇短文仍以传统的方法考查外,还出现了两种新的阅读考查方法:快速阅读和选词填空。选词填空的方式为:在一篇220词左右的文章中,有10个单词的空格,要求考生从给出的15个备选项中选出10个填入文章相应处,使文章意思通顺、表达正确。这部分主要考查考生对词汇的认知和语法的理解。快速阅读要求考生在15分钟内读完一篇1200词左右的文章,完成后面的10道题,前7个是判断正误,后3个是填空题。为了帮助广大考生适应新的阅读题型,本刊将刊登一些相关练习。 展开更多
关键词 阅读部分 阅读 cet-4 大学英语 四级考试 模拟试 填空 试点院校 听力部分 快速阅读 考查方法 2006年
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浅谈CET-4新题型答题卡设计的不足及改进策略
6
作者 曾祥发 白万明 王洁 《牡丹江教育学院学报》 2007年第1期121-122,共2页
四级考试改革新题型(CET-4新题型)能够比较准确地测试考生英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,而且对大学英语教学改革产生了良好的反拨效应。但是作为如此大规模的全国性考试在试卷答题卡的设计方面却存在一些不足,不利于公平、公正... 四级考试改革新题型(CET-4新题型)能够比较准确地测试考生英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,而且对大学英语教学改革产生了良好的反拨效应。但是作为如此大规模的全国性考试在试卷答题卡的设计方面却存在一些不足,不利于公平、公正地阅卷,而且答题卡二的设计容易误导考生正确答题。本文略谈新题型答题卡方面存在的问题并提出改进意见。 展开更多
关键词 cet-4 卡设计 不足 建议
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CET-4听力新题型解析及应对策略
7
作者 毛梅娜 黄斌 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2009年第7期60-62,共3页
CET-4是我国英语教学改革的重要组成部分。本文从CET-4新题型中听力理解的角度,阐明了新旧题型的背景、变化,并从新题型解题技巧、考生心理素质和今后听力的教学方向等三个方面提出不同的应对策略。
关键词 cet-4 策略
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问题与思考:对CET-4阅读理解多选题型的一项调查
8
作者 汪清 《江苏外语教学研究》 2005年第1期5-10,共6页
本文旨在探讨CET-4考试中多项选择题形式能否有效地测试出学生的阅读理解能力。实验采用定量和定性两种方法进行。研究结果表明:(1)此类考试中,学生通过依赖原文和技巧进行解题;(2)解题过程中,学生倾向于依赖原文获得答案;(3)多项选择... 本文旨在探讨CET-4考试中多项选择题形式能否有效地测试出学生的阅读理解能力。实验采用定量和定性两种方法进行。研究结果表明:(1)此类考试中,学生通过依赖原文和技巧进行解题;(2)解题过程中,学生倾向于依赖原文获得答案;(3)多项选择题形式在测试学生阅读理解能力时,效度不够理想。 展开更多
关键词 cet-4 阅读理解能力 多项选择 研究结果 过程 学生 测试 考试 原文 理想 效度
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CET-4多项选择型篇章 阅读理解题命题手段与特点
9
作者 赵庭弟 郭翠莲 《英语知识》 2008年第4期27-31,共5页
新四级考试的阅读理解部分由仔细阅读理解和快速阅读理解两部分组成,占总分的35%,其中仔细阅读部分(careful reading)占25%,快速阅读(fast reading)部分占10%。仔细阅读部分包括篇章阅读理解(原题型的多项选择题)和篇章词... 新四级考试的阅读理解部分由仔细阅读理解和快速阅读理解两部分组成,占总分的35%,其中仔细阅读部分(careful reading)占25%,快速阅读(fast reading)部分占10%。仔细阅读部分包括篇章阅读理解(原题型的多项选择题)和篇章词汇理解(新题型的选词填空);快速阅读部分的题型为是非判断题和句子填空题(或其他)。阅读理解部分的内容和题型可由下表表明: 展开更多
关键词 篇章阅读理解 阅读理解 多项选择 cet-4 阅读部分 四级考试 快速阅读
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CET-4快速阅读题的题型分析与解题思路
10
作者 丁静辉 《英语知识》 2007年第12期26-27,共2页
从2006年下半年开始,大学英语四级新题型在全国范围内全面实施。新考纲把阅读理解部分细分为仔细阅读与快速阅读。快速阅读对阅读速度有更高的要求,对阅读的深度与层次要求相对较低,即快速阅读更注重考生对字面意思的理解。快速阅读... 从2006年下半年开始,大学英语四级新题型在全国范围内全面实施。新考纲把阅读理解部分细分为仔细阅读与快速阅读。快速阅读对阅读速度有更高的要求,对阅读的深度与层次要求相对较低,即快速阅读更注重考生对字面意思的理解。快速阅读主要考查两个方面的技能——略读与寻读,前者用于考查考生对于文章或段落整体结构、主题等全局性的理解,后者用于考查考生对于具体细节、 展开更多
关键词 分析 阅读 cet-4 思路 快速阅读 大学英语四级 阅读理解 阅读速度
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CET-4翻译新题型对大学英语教材编写及学业测试的反拨效应
11
作者 张国颖 《科技视界》 2016年第25期128-129,共2页
自2013年12月起实行的CET-4翻译新题型在测试结构上发生了重大的变化,据此引起了包括教材编写,课堂教学,教学策略、学习方式、学习者的心理变化等一系列的导向性的影响。本文旨在探讨CET-4翻译新题型对大学英语翻译教学的正面反拨效应... 自2013年12月起实行的CET-4翻译新题型在测试结构上发生了重大的变化,据此引起了包括教材编写,课堂教学,教学策略、学习方式、学习者的心理变化等一系列的导向性的影响。本文旨在探讨CET-4翻译新题型对大学英语翻译教学的正面反拨效应及实施途径,并谈论在新的教育背景下的非英语专业翻译教学的新思路。 展开更多
关键词 cet-4翻译 翻译 大学英语 翻译教学 反拨效应
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基于CET-4翻译题型变化的大学英语教学创新
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作者 倪筱燕 《海外英语》 2023年第10期90-92,共3页
CET-4作为全国性的标准考试,对大学英语教学有重要的推动作用,尤其是2013年翻译题型改革后,让大学英语教与学主体都面临新的挑战。CET-4翻译题型改革与当前我国社会发展需求密不可分,在这种背景下,不仅要改革英语教材,同时,英语教师应... CET-4作为全国性的标准考试,对大学英语教学有重要的推动作用,尤其是2013年翻译题型改革后,让大学英语教与学主体都面临新的挑战。CET-4翻译题型改革与当前我国社会发展需求密不可分,在这种背景下,不仅要改革英语教材,同时,英语教师应该在教学过程中丰富教学内容、创新教学方式,提高学生的英语专业知识应用能力以及文化素养。 展开更多
关键词 cet-4 翻译变化 语言测试 英语教学创
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CET-4新题型及应试策略初探 被引量:2
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作者 裴琳 《柳州职业技术学院学报》 2007年第4期68-74,共7页
大学英语考试(College English Test)是教育部主管的一项全国性的教学考试,其目的在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标,对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供服务。本文... 大学英语考试(College English Test)是教育部主管的一项全国性的教学考试,其目的在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标,对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供服务。本文试图通过对比大学英语四级考试(CET-4)新旧题型,结合2006年12月进行的四级考试中出现的新题型进行分析和总结,探讨考试应对策略。 展开更多
关键词 cet-4 备考 策略
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CET-4听力新题型及对策 被引量:1
14
作者 李连生 《大学英语》 2000年第1期30-31,共2页
关键词 cet-4 填空 短文改错 听力测试
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从CET-4新题型看大学英语听力日常训练
15
作者 张志英 《陕西教育(高教版)》 2007年第12期19-19,18,共2页
CET-4新题型对学生听力的要求 新题型中,听力理解部分所占比例由原来的20%增加到了35%,所占分值增加了将近一倍,其中Section A对话部分分为8个短对话,2个长对话,Section B为3篇短文,Section C为复合式听写。新题型既考学生的... CET-4新题型对学生听力的要求 新题型中,听力理解部分所占比例由原来的20%增加到了35%,所占分值增加了将近一倍,其中Section A对话部分分为8个短对话,2个长对话,Section B为3篇短文,Section C为复合式听写。新题型既考学生的听力能力,又考核学生的书面表达能力。无论是难易程度还是题量都有很大提高,对学生而言具有很大的挑战性。 展开更多
关键词 大学英语听力 cet-4 训练 书面表达能力 复合式听写 听力理解 听力能力
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CET-4新题型简短问答题浅析
16
作者 王海燕 《语言教育》 1999年第9期32-33,共2页
近年来,大学英语四级考试(CFT-4)推出几种新题型,其中有一种新题型为简短问答题,此题旨在考查学生的阅读综合概括分析能力,一篇文章后有5个问题或不完整句子,考生须在15分钟内读完文章并能用简短的英语回答或补足不完整句子。简短问答... 近年来,大学英语四级考试(CFT-4)推出几种新题型,其中有一种新题型为简短问答题,此题旨在考查学生的阅读综合概括分析能力,一篇文章后有5个问题或不完整句子,考生须在15分钟内读完文章并能用简短的英语回答或补足不完整句子。简短问答题的题目大致可分为两大类:直接型与综合型。直接型的问题可以在文章中找到相似或相同的答案,只要看懂题意,对照文章事实、细节即可得出答案。 展开更多
关键词 cet-4 四级考试 猜测词义
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素质是根本,取胜靠“真功”——浅谈CET-4听力新题型
17
作者 付轶飞 《语言教育》 1998年第5期51-52,共2页
贵刊1997年第9期刊登了《预期——CET-4、6听力测试应试之“巧”》,读后颇受启迪。然而技巧并非是听力取胜的根本。离开了听力的多项选择题,面对最新推出的有极佳信度和高度的新题型,有时根本无“技”可施。新题型侧重测试学生的语言基... 贵刊1997年第9期刊登了《预期——CET-4、6听力测试应试之“巧”》,读后颇受启迪。然而技巧并非是听力取胜的根本。离开了听力的多项选择题,面对最新推出的有极佳信度和高度的新题型,有时根本无“技”可施。新题型侧重测试学生的语言基本功,良好的语言素质是取胜的根本,基础乃取胜之“真功”。为切实考查学生的语言应用能力,自1996年1月起大学英语四、六级考试先后采用了许多新题型。在听力测试中继1996年6月首次采用填空听写(spot dictation)后,1997年6月又首次采用了复合听写(com-pound dictation)。 展开更多
关键词 cet-4 听力测试 多项选择 语言基本功 语言素质 记忆方法 语域 高频词 精听
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CET-4听力测试新题型及对策
18
作者 李连生 《武汉交通职业学院学报》 1998年第1期58-59,62,共3页
关键词 听力测试 cet-4 复合式听写 cet-4 填空 应试对策 逻辑分析 短文改错 拼写错误
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从CET-4翻译新题型看文华学院大学英语期末试卷翻译题型的设计
19
作者 姚蕊 《科教导刊》 2015年第5期34-35,共2页
本文以文华学院为例,分析了大学英语期末试卷设计中存在的问题,并结合CET-4改革之后的翻译新题型特点,探究未来大学英语期末试卷中针对翻译题型作出相应调整的必要性及具体方法。
关键词 cet-4翻译 大学英语 期末试卷设计
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论CET-4听力新题型
20
作者 高莉莉 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 1999年第2期96-100,共5页
关键词 复合式听写 听力理解 听写测试 cet-4 听力水平 听力测试 《大学英语教学大纲》 相关系数 语言能力
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