从认知语义学角度看英语方位副词和介词的词义扩展

认知语义学认为意义来自于人的经验和对经验的理解,这种观点以及建立在此基础上的概念隐喻理论和意象图式理论成为分析多义词词义关联的有力工具。英语方位副词和介词通常用来表示人类最基本的经验,如时空概念,词义扩展的隐喻性在这两类词汇中有很好的体现。通过对方位副词up和down,介词in和at的词义分析,展示了词义从"物理"空间到"概念"或"心理"空间的隐喻性映现。学习者一旦了解词义关联的隐喻性,词汇多个义项的记忆将不再是孤立的,割裂的,从而大大减轻其记忆负担,促进词汇习得,并在此基础上对英语的隐喻系统有更好的了解。

认知角度下浅析汉语国际教育中方位副词的教学——以 up,down,in 和 out 为例

本文以认知的教学理论为指导,以对比研究的探究方式来论述汉语国际教育中方位副词的理解方式和教学策略。本文旨在提高学习者在英语学习中的认知水平,改善教育者对英语方位副词内在规律的意识。本文将从历时的角度阐述英语和汉语中的方位副词用法的延续,从共时的角度对比英语和汉语方位副词的共同点,为英语和汉语的方位副词的教学研究提供新的思路。

《鸡毛蒜皮》的人物空间和性别编码

格拉斯佩尔利用方位副词的隐喻意义,赋予了人物的物理空间位置以社会性别内涵,剧中女性受控的生存空间记载了男权中心意识形态,指称了男性对女性生活的全方位围困。女性人物借助“鸡毛蒜皮”式的经验,成功地实现了对父权性别等级建制的反挫和突围,赢得了自由的生存空间。