利用向量知识解证立几问题的两个方向性策略

用向量知识解证立体几何问题，常常比用几何法简便，其优点在于：向量可以使立体几何问题代数化，简单的代数运算取代了复杂的几何证明，解题的方向明确，可避免作辅助线及运用繁多的定理、公理等知识进行推理的思维过程，在立体几何中求空间角、空间距离及处理垂直关系显得尤为方便。

土地供应策略阻碍了绿色全要素生产率提升吗?

绿色全要素生产率提升成为新时代我国突破资源环境约束、实现绿色发展的重要新动力。文章运用SBM方向性距离函数和GML生产率指数测度2009-2016年中国105个城市的绿色全要素生产率,实证检验土地供应策略对绿色全要素生产率的影响效应,从而为中国绿色全要素生产率的变动提供新的解释。研究结果显示:土地供应策略对绿色全要素生产率产生显著的负向影响,表明地方政府的土地供应策略是阻碍绿色全要素生产率提升的重要因素;土地供应策略对绿色全要素生产率的影响存在城市等级和区域异质性,对一线城市的影响显著为正,对三线及以下等级城市和中西部地区的影响则显著为负。进一步分析发现,土地供应策略主要是通过抑制产业结构升级和加剧生态环境污染阻碍了绿色全要素生产率的提升。此外,近年来地方政府增加基础设施用地供应的策略行为对绿色全要素生产率的提升产生了不利影响。

论课程改革的基本原则

新的义务教育课程方案颁发了,其中有一个重要变化:增加了"基本原则",设置了五条,并作了简明的阐释。基本原则是说话或做事的标准或法则,是从自然与人类历史上抽象出来的,透射了基本规律。深入进行课改必须认真学习,准确领会基本原则的核心要义。基本原则其实是课改的思想框架、方向性策略,是课程改革指导思想的具体凝练,其实质是聚焦育人。基本原则也从时代的视角加以整合,形成了一个完整的结构,这一结构具有召唤性,鼓舞着课改者。五条基本原则从方向、对象、内容、机制和方式方面形成了课改的育人图谱。我们要认真贯彻落实基本原则,一定要确立新的人才观,为培养拔尖创新人才打好基础;一定要构建更高水平的因材施教,弘扬中华优秀文化;一定要将基本原则转化为丰富、生动的实践形态,引导学生从"本源"中学,在课程的综合处开拓,在实践中创造。