任务型教学模式在大学英语方向性课程教学中的探索与实践

为提高大学英语方向性课程教学效率,文章在分析相关理论的基础上,以商务英语为例研究任务型教学模式在大学英语方向性课程教学中的实践应用,包括任务前-驱动(motivating);任务中-促成(enabling);任务后-评价(assessing)三个方面。

一项内容学习有效性的实证研究:以专业方向性课程为例

本文考察中国英语专业高年级学生每周应用写作三步法和概括法学习方向性课程内容的有效性。四个班级的学生就英文原版教材的内容接受了前测与后测。所得的数据经2×2方差分析,结果显示参加分步法的学生成绩高出用概括法的,它们之间的差异具有统计意义上的显著性水平。这表明三步法更有助于激发学生贯通中西行业知识的兴趣,提高学习效果。本研究对深化英语专业高年级的教学改革具有一定参考价值。

析方向性课程在商务英语专业教学中的作用

分析当今英语专业（国际商务方向）所面临的问题与挑战，指出该专业摆脱困境的途径在于设置相与国际经贸、国际经济合作相关的方向性课程；探讨了方向性课程的体系构建，并指出了课程教学中应注意的问题。

产业升级背景下中职染整技术方向性课程开发的实践与思考——以图案数码印制技术课程为例

本文以图案数码印制技术课程为例论述产业升级背景下中职染整技术方向性课程的开发,阐述课程开发的原则,从行业企业调研、制定课程标准、教学资源的准备、评价方案的制定、教学实施等步骤探索染整技术方向性课程的开发,针对存在的不足提出督促学生加强课后复习增加练习时间、加强与珠三角一带的企业联系做好学生就业引导等对策。

长株潭“两型社会”视野下社会体育专业方向性选修课程的指标体系研究

文章借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析长株潭城市群社会体育专业方向性选修课程的设置情况,并采用因子分析法进行综合评价。文章在长株潭＂两型社会＂视野下,根据＂两型社会＂建设的要求和社会体育专业的自身特点,构建长株潭城市群社会体育专业方向性选修课程的指标体系,最终达到提高人才培养质量的目的。