汉韩方向词对比研究

每一种语言都存在许多方向词,方向词在很多语言里既表示物理的方向概念,也表示事情发展的态势、心理反应等相关的现象。因此,方向词的研究可以作为解释和理解一种语言或一种语言的使用者们的思考逻辑的一种方式。本文就以汉语和韩国语的方向词为研究对象,通过分析其词源、形态、词义等特点,对比和归纳其异同。

汉语趋向动词用作方向词现象初探

在汉语中,趋向动词用作方向词现象具有一定的普遍性,但其相关研究却近乎空白。本文从普通话、方言、历代汉语三个角度,对趋向动词用作方向词现象在汉语中的分布与起源及其背后的语言机制进行了探讨。我们发现趋向动词用作方向词现象在普通话中的接受度、在方言中的分布与在古代汉语中的发展均遵循相似的序列,并从认知语言学的角度对其机制进行了解释。

东南西北 行走有向——“位置与方向(一)”单元实践活动方案

小学数学教材中"位置与方向"内容属于"空间与图形"的范畴,是应学段目标"探索一些图形的位置关系,了解确定物体位置的方法"的要求而设计编写的。人教版小学三年级下册教材要求学生由原来的用"前后左右来确定位置",改为学会用"四面八方确定位置"。对三年级学生来说,东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累,才能较好地掌握这些概念。于是,在教学这个单元知识时,我按课时进度设计了与此内容相关的实践活动。

语言与环境:嘉戎语动词的方位指向

本文从语法学、语义学、认知语言学的角度探讨嘉戎语的方向范畴,研究方向范畴的形成和发展,进一步探讨方位概念的语法化和词汇化,特别是方位词语义的泛化及其与动词语义的搭配理据,并论述方向范畴的发展和变化。