高职院校导学方案设计研究——以常州机电职业技术学院移动互联专业为例

高职院校导学方案的设计对于培养学生自主、自觉、学以致用的能力有着明显的效果。以笔者所在学院移动互联专业为例,从导学目标、导学内容以及导学效果评估等方面设计导学方案,实现教学相长,促进学生能力提升。

基于Blended Learning理论的课程导学方案设计——以国家开放大学“开放教育学习指南”为例

导学贯穿于国家开放大学开放式教育的整个教学过程,灵活多变。Blended Learning的基本理念是对各种学习理论和技术手段进行综合优化,本文尝试以Blended Learning理论为指导,设计"开放教育学习指南"课程导学方案。

山西省初中语文教师《新课程问题解决导学方案》使用现状的调查研究

以山西省5个县的初中语文教师为调查对象,对《新课程问题解决导学方案》(以下简称《方案》)的使用现状进行调查研究,可以发现:教师将《方案》灵活、充分地运用于课堂内外,使用《方案》使教师和学生能力得到一定程度提升。但是,教师对《方案》认知不清;过度或窄化使用《方案》;《方案》加重师生负担,教师对《方案》满意度不高;《方案》中部分板块与题目编排不合理。为了更好地发挥《方案》的作用,需要作出以下转变:教育部门灵活制定政策,澄清《方案》价值并"理性"推广;教师转变观念,将《方案》与"导学"真正结合;编写者调整思路,优化《方案》设计;变革评价方式,实现教、学、评一体化。

课堂，从“导学”起步——基于导学方案的设计策略探究

教师要通过行之有效的教学方案构建科学合理的教学模式,让导学方案在教学中最大限度地发挥作用，进而促进教学工作的展开以及学生的综合学习素养的提高。

有效“导学” 精彩课堂——导学方案在小学生英语阅读教学中的应用

小学阶段的阅读教学作为小学英语教学内容中非常重要的部分,对夯实学生英语知识基础具有重要作用。将导学方案运用到小学英语阅读教学中,一方面可以提升学生的自主学习能力,帮助学生掌握学习的主动权;另一方面也能够让学生更好地融入到小学英语的阅读教学中,逐步提升小学英语阅读教学的水平。因此,在小学英语阅读教学中运用导学方案,对提升小学英语阅读的教学效果有积极的促进作用。

小学英语中导学方案设计策略研究

随着新课程改革的不断深入,英语教学获得了社会各界广泛的关注。所以,教师在开展英语教学工作的过程中,要全面贯彻＂以人为本、以学定教＂的教学理念,从学生的实际情况出发,构建小学英语生本课堂,促进有效教学。而合理巧妙的设计导学方案,是一种具有个性色彩、贴近课程改革、打造高效课堂的有效教学方式,在小学英语课堂教学中应该得到充分肯定。本文重点分析了小学英语教学中导学方案设计策略,以促进小学英语课堂教学朝着更好的方向发展。

远程开放教育优秀导学方案分析及其启示——基于四川广播电视大学导学方案的分析

导学方案是远程开放教育中导学环节的重要载体,一个优秀的导学方案,要体现教材、学生、资源、媒体的融合运用。以四川广播电视大学远程开放教育导学方案比赛中评选出的获奖作品为例,从表现形式、针对对象、框架内容、评价及反馈等方面进行分析,在此基础上,提出导学方案设计的基本原则,即"两个一体"、"三个完整"、"三个关系"。

小学学科教学中导学方案应用研究

本文从导学方案的缘起、理论基础、功能特点、方案设计和方案实施等几个方面概述了在小学学科教学中应用导学方案的探索过程，展示了课题研究取得的初步成果，同时也提出了有待解决的问题，为进一步做好研究和实验工作提供参考。

《高级财务管理》导学方案的设计与实施

远程教学过程的落实是教学质量保证的核心,导学方案的设计应贯穿开放教育教学的全过程。文章从不同层面分析了导学方案的设计思路,并对导学方案的操作和有效实施提出了具体的对策和方法。

小学学科教学中导学方案应用研究

随着新课改的推进,“导学方案高效课堂教学模式”因其提倡“课堂不再是教师的讲堂,而是学生学习的学堂而受到越来越多的学校青睐和越来越多的老师及学生的欢迎。因此,在小学学科教学中推广“导学方案”对于学生学习成绩的提升以及学习兴趣的增加具有重要作用。基于此,就针对小学学科教学中导学方案应用展开研究。希望能起到抛砖引玉的作用。

电大现代远程教育计算机网考课程导学初探

教育部对《计算机应用基础》公共课程实行统一标准的无纸化考试。新的考核模式使很多学生无所适从。为了使学生适应新的教学模式,更好的掌握教学内容,笔者根据省电大课程教学模式改革实践模型,按照教育部统考要求,以考试大纲为指南,从教师导学、学生自学、交互学习、模拟考试等多方面入手,设计计算机网考课程导学方案,以帮助学生克服恐惧和无所适从的心理,督促学生自主学习,系统复习,认真备考,提高考试通过率。

高中政治哲学课导学方法探究

教育部颁布的《高中思想政治课程标准(实验)》体现以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新能力和实践能力为重点的要求。新课程标准分知识、能力、情感态度与价值观三个维度表达课程目标,这反映了由以往过于注重知识传授和学科体系到目前更为注重学生能力发展和情感。

浅谈高中生物课堂教学中学案导学模式的应用

生物课程是高中阶段的重要学科,但该学科知识具有复杂性与抽象性,学生学习难度较大。学案导学模式能够明确学生在课堂中的主体位置,有利于激发学生的学习兴趣,有助于提高教学效率和教学质量。高中生物教师在课堂教学中应灵活使用该教学模式,不断调整和完善教学步骤,提高高中生物教学的实效性。

论高考化学复习学案导入式学习模式

高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试。高考总复习的目的除了使学生做到普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应注重培养学生的能力品质和创新素质;也就是要巩固知识、培养能力、提高素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变。本文就高三化学专题复习中学案导学模式的运用谈一点自己的体会。

小学中年级美术学科课堂导学设计策略探究

要提升课堂教学效率,教师应有意识地设计导学方案,鼓励学生对课程内容进行主动理解和积极探索。本人对小学中年级美术课堂中如何运用导学方案进行了深入的探究,并将其运用到平时的教育教学活动中,取得较好的效果。

优化和提高化学课堂教学质量和效率的方法

智慧校园环境下优化和提高九年级化学课堂教学质量和效率,推动初中化学课程持续、健康、和谐的发展显得十分重要.探究九年级化学课堂教学策略,自然成了初中化学教师的首要任务.课堂教学面对的是独立的、有个性的孩子,它是有计划的,又是灵活多变的.课堂教学设计的成效如何,完全取决于教师对教材的理解和对学生情况的了解.教师只有具备"以学生为本""以学定教"的教学理念,才能一切从学生实际出发,一切为学生考虑,才能真正做到教学服务于学生.

初中英语阅读教学中导学案的应用技巧

一、分层设计:因材施教的导学方案在初中英语阅读教学中,学生的英语水平和学习能力往往存在较大差异。为了满足不同层次学生的学习需求,教师需要采用分层设计的策略来制定导学方案。这种方法不仅能够照顾到每一位学生的学习需求,还能够有效提高整体教学效果。分层设计的导学方案通常包括基础层、提高层和拓展层三个层次。基础层的内容主要针对英语基础相对薄弱的学生,着重帮助他们掌握核心词汇和基本句型,培养基本的阅读理解能力。

以学为本,积极促学——谈如何进行小学英语导学方案设计

在教育教学改革中,随着素质教育理念的不断深入,对小学英语教学的课改产生了积极的影响,教师在组织课堂教学的过程中,普遍本着以学为本和积极促学的教学观,不断对导学方案设计推陈出新,提高了课堂教学效果,强化了小学英语教学质量。本文就以学为本,积极促学—谈如何进行小学英语导学方案设计进行了探讨研究。

别样“翻转”,让英语课堂“别样红”

随着互联网技术的快速发展,高中英语课堂教学也变得更加现代化。就拿别样翻转课堂来说,相较于传统的教学模式,融入了互联网技术的翻转课堂教学形式更加丰富多样,教学过程也更加快捷与高效,不仅充分考虑了不同层次学生的学习情况,拓宽了学生课下交流和讨论的渠道,提升了学生课堂学习的效率,也为自主化教学的开展提供了强大的动力。接下来,笔者将从以下三个方面入手,谈一谈如何开展别样化的翻转英语课堂教学。

课改反思

以"两案六环节学案导学模式实施方案"的实施过程为背景,结合个人具体的教学实际,就学生的角色、教师的角色、小组合作学习、学案编写等方面谈一谈自己的教学反思。