“方案研修”,促进教师群体共同成长

＂方案研修＂模式具有搭建合作平台,实现优势互补;优化研修方式,激活教育智慧;强调操作体验,提升实践能力;整合研修资源,凝聚专业策略的价值。南京市香山路幼儿园＂方案研修＂模式的具体做法与实施策略有：针对性理论学习与内化,让引领促观念改变;小组协作式筹划与互动,让合作促教育智慧;自主体验式操作与研讨,让反思促质量提升;动态式案例分享与融合,让资源促经验生长。

引领:从模仿到发展——我是如何做研修工作站指导教师的?

在北京一七一中学“农村教师研修工作站”中，指导教师注重引领研修学员走一条从模仿到发展的道路。在实施中，指导教师注重对教材的挖掘和整合，用3种课型做载体打动学员，引领学员结合原学校的实际情况，进行低起点的教学设计，形成自己的特色。

学校教育信息化发展规划制订方法研究

随着全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的深入实施,学校教育信息化发展规划制订需求日益凸显。教育信息化发展规划的内涵是什么、教育信息化发展规划与学校发展规划和校本研修方案之间的关系是什么、教育信息化发展规划包含哪些内容、教育信息化发展规划的制订流程有哪些等问题,成为中小学校亟须解决的现实问题。着重从解决以上问题的角度,提出制订中小学教育信息化发展规划的具体方法,可以为中小学开展相关工作提供支持。