《毛诗正义》串讲的体式与方法

本文对作为《毛诗正义》主要训解形式之一的"串讲"作了具体分析,认为串讲主要是对经、序的串讲,并有其具体的体式与方法。本文试将串讲经义的体式与方法归纳为传笺文字结合;对传笺的补充添加;尽量与经文文字对应,语气一致等。将串讲序义的体式与方法归纳为点明篇章主旨;点明诗歌排序问题;点明诗歌创作缘由;指出经序对应关系等。力图尽量反映《毛诗正义》串讲的面貌,乞有助于我们进一步探讨《毛诗正义》的训解及唐代的诗经学。

药用植物学线上立体式教学方法初探

药用植物学是中药学学科的专业基础课,由于时代的进步以及学生对教学方式需求的改变,线上教学已成为发展趋势,本团队经过一年的线上教学,总结出线上立体式教学方法,能使学生由被动学习变为主动学习,增强学生学习的能动性。

环形立交桥的整体式设计方法

论述了环形立交桥整体式设计的技术方法。

基于ABAQUS的轻卡动力总成悬置系统强度分析与方法研究

以某轻卡动力总成橡胶悬置系统为例,提出基于有限元的整体式分析方法,开展动力总成悬置系统的强度校核研究。基于ABAQUS软件建立考虑非线性的悬置系统整体式分析模型,采用Mooney-Rivlin本构模型表征橡胶的力学行为,校核悬置金属骨架强度。结果表明,该悬置主动端在极限工况下最大等效塑性应变达到0.025,存在开裂风险,更换材料后,零件满足评价标准且通过了实车道路耐久试验。说明整体式分析方法能够再现设定工况下的悬置系统各零件的相对运动关系,所得分析结果精度高,能够为悬置系统的强度设计提供参考。

孔子与汉语训诂学

春秋时期周代礼坏乐崩,学下民间,孔子创办私学,除短期从政外,大部时间用以传道授徒。作为儒学开派大师,孔子在长期学术研究和教学中,初步形成系统的训诂理念,秉持基本训诂方法,培植朴学风格,为后世传统语言学、特别是汉语训诂学导夫先路,确立范式。汉代的注释训诂,宋代的义理训诂,清代的考据训诂,虽离合损益有之,多未出其范围。孔子实为中国文献训诂第一大家。

A形肌腱移植治疗伸肌腱Ⅱ区损伤病人的护理

[目的]探讨肌腱移植治疗伸肌腱Ⅱ区损伤的综合一体式护理方法。[方法]选择2015年3月—2018年12月在我科住院的15例伸肌腱Ⅱ区损伤病人,手术采用将远端指间关节过伸位、近端指间关节屈曲30°固定,取同侧掌长肌腱移植,将所取肌腱分别重建两外侧腱束及三角韧带,设计成A形。对病人进行综合一体式护理,包括术前、术中、术毕、术后护理、出院时指导、功能训练指导、随访指导及心理护理。[结果]随访6个月后,15例病人术后伤口愈合良好,未出现感染,功能评定优10例,良5例,优良率100%。[结论]常规治疗方案结合综合一体式护理方法有助于伸肌腱Ⅱ区损伤病人肌腱移植后伤指功能的康复。

试论立体式教材与立体式教学方法

本文从立体式概念入手，对外语立体式教材进行探究，并在此基础上探讨立体式教学方法的实施要素，并对提高教师的“信息-教学”素养提出建议。