基于中医理论的护理方法培训模式的构建研究

探讨基于中医理论的护理方法培训模式。方法 选取2021年9月~2023年9月期间我院实习的28名护理人员作为本次研究对象,根据随机法分为对照组(n=14名)和观察组(n=14名),对照组采用常规护理培训模式,观察组在常规护理培训的基础上应用中医理论的护理方法培训模式,对比两组护理人员的护理考核成绩和护理质量以及满意度。结果 观察组护理质量与护理考核评分均高于对照组(P<0.05);观察组满意度为92.86%(13/14)高于对照组的57.14%(8/14)(P<0.05)。结论 基于中医理论的护理方法培训模式能够显著提高护理人员的护理质量和考核成绩,并且对护理人员的满意度有积极影响。

河南省创新方法培训存在的问题及改进建议

【目的】创新方法是自主创新的根本之源,创新方法培训是创新方法推广过程中的重要一环。【方法】以参加创新方法培训的受训员工为研究对象,采取问卷调查的方式,研究河南省创新方法培训的现状。【结果】根据培训现状,从培训系统、企业等层面提出改进创新方法培训的建议,构建更加合理的培训系统,提高员工培训意愿和效果。【结论】为推进河南省创新方法培训工作进一步深入开展提供借鉴。

数学教育国际化的特点及启示——基于“中国首届数学教育研究方法培训会”

包括ICME-13组委会主席在内的4位国际数学教育界的权威专家在“中国首届数学教育研究方法培训会”上，做了6场专题报告．这些报告思想深刻、内容丰富，不同程度上反映出重视教育统计和测评技术应用和发展、注重多学科和多视角研究、注重理论创新、依据国际学术标准等数学教育国际化的特点，启示中国数学教育工作者通过利用资源共享等方式缩短技术差距、兼顾吸收国外先进技术与本国特色相结合、增强国际化意识等，积极开展数学教育研究，促进中国数学教育的发展．

2005年系统评价／Meta分析实施方法培训班成功举办

2005年7月1～4日，由中国循证医学中心／中国Cochrane中心／循证医学教育部网上合作研究中心举办的“系统评价／Meta分析实施方法培训班”在四川大学华西医院天使宾馆圆满举办。来自北京、上海、天津、重庆、广东、浙江、湖北、陕西、广西、辽宁、山东、四川等17个省（市）、自治区的88名学员参加了学习。培训班由中国循证医学中心张呜明研究员主持。

创新方法培训对企业创新绩效的影响研究——基于员工创新意愿视角

创新方法培训如何对企业创新绩效产生影响是改进创新方法工作方式、构建适宜培训模式的关键,但现有研究鲜有涉及。该研究通过总结现有研究成果,基于计划行为理论考察了员工创新意愿对创新方法培训与企业创新绩效的影响,探究了员工创新意愿的中介作用,试图打开创新方法培训影响企业创新绩效中间过程的“黑箱”。研究结果证实了员工创新意愿的中介作用,揭示了组织认同程度、组织氛围、培训师资、培训设计等因素对员工创新态度、主观规范与知觉行为控制的作用,分析了创新方法培训影响企业创新绩效的机理。该研究有助于提高创新方法工作的质量和效率,对构建更加合理的培训模式具有参考意义。

论企业员工培训目标、原则和方法的确立

企业可以培训期间时长为标准确立企业员工培训的目标,将企业员工培训的目标划分为短期目标、中期目标和长期目标,提出渐进式的目标追求。企业可以个性化和普遍性相结合确立企业员工培训的原则,既选择适合自身的个性化原则,又坚持效益优先、成本控制、实用高效、组织有序四项普遍性原则。企业可以选择和开发相结合确立企业员工培训的方法,既选择符合本企业实际情况和需求的常见培训方法,又研究开发更加适合自身的个性化的最优培训方法。

基于AI学习的军校无人机课程培训方法

现代军事技术的快速发展,特别是无人机技术的广泛应用,给军事教育和培训带来了新的挑战和机遇。本文通过深入研究无人机技术与人工智能学习的结合,探讨如何创新军校无人机课程培训模式,提高学员的实战能力和战术素养,为军事教育领域的发展贡献力量。

基于传统媒体下的新媒体人员培训方法研究

新媒体的兴起已经成为了必然,传统媒体在新媒体的冲击下,改革与调整已经成为了必然,传统媒体行业新媒体人员的培训成为了一个有待解决的问题。为了顺应时代发展与新媒体人员培训工作的开展,需要打破传统媒体的思维束缚。本文将从基于传统媒体下的新媒体人员培训的意义讲起,讲述基于传统媒体下的新媒体人员培训工作存在的问题,着重探讨基于传统媒体下的新媒体人员培训方法。

基于体验式学习的创新方法培训平台设计

创新方法培训是提高企业创新能力、培养批量创新型工程师的一种有效途径。目前创新方法培训采用的是传统课堂的培训形式,以提高工程师创新能力、帮助企业解决实际工程项目为培训目的。传统课堂的培训形式易使工程师在学习过程中以完成课堂任务为主要目标,阻碍工程师对创新方法的掌握。文章将结合体验式学习理论的优势建立优化后的创新方法培训平台,最后对平台进行可用性评估,验证其积极作用。

基于结构性问题培养全科医生深度思考能力的方法研究

背景住院医师规范化培训的全科学员在各临床专科轮转时间短暂,学习内容宽泛,需要增强学习自主性。全科师资会面临不同背景学员,如5+3、转岗、专业硕士,或3+2助理全科、实习医生、公共卫生学员等,如何在培训中,使不同培训对象能各取所需,达到应有培训效果,需要认真研究。目的探索基于结构性问题的培训方式,提高学员学习主动性,培养其深度思考能力的作用。方法选取2020年江苏省全科/助理全科骨干师资培训班(骨干师资班)和基层卫生人才能力提升培训班(基层人才班)的学员作为研究对象。在每次学习活动结束,即刻组织学员讨论,要求依次回答“通过学习1.你学到了什么?2.还有哪些疑问?3.既往有什么相同或者类似的经验与大家分享?4.对今后工作的启发?”根据上述问题思路自行设计调查问卷调查培训学员对结构性问题培训方式的认同度,分为第1部分一般资料,包括性别、学历、职称、工作单位、岗位、工作年限、参与培训的项目等;第2部分是对“问题1、问题2、问题3、问题4和培训形式5”的解释性问题,5个维度共计20个条目,备选项是四等级,赋值为“1=非常同意,2=同意,3=不太同意,4=完全不同意”。结果培训对象对所有条目选择同意与非常同意的百分比均大于95%。不同性别、年龄、职称、岗位、工作年限培训学员等对结构性问题培训方法的认同程度比较,差异无统计学意义(P>0.05);不同学历、工作单位和培训项目培训学员对结构性问题培训方法的认同程度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。相较于研究生及以上学历,本科培训对象对问题3、问题4的认同程度更高(P<0.05)。相较于三级医院,城市社区卫生服务中心(乡镇卫生院)和二级医院的培训对象对于问题1~4认同程度更高(P<0.05)。相较于骨干师资班,基层人才班的培训对象对于问题1~4及培训形式5认同程度更高(P<0.05)。结论培训实践中总结出的四个开放式问题,内容简单,含义递进,具有内在联系。运用结构性问题培训全科学员,形式灵活,能够激发被培训者的深度思考,该方法在基层卫生人才培训班获得更高的认可程度,表明适用于全科医生的培养。

基于培训师方法的老年护理人才培训方案的构建与应用

目的:构建可推广且规范化的老年护理人才培训方案并评价其应用效果。方法:2016年11月至2019年11月,随机抽取辽宁省的5个城市,开展基于培训师方法的研究。采用自愿报名的方法,于每个城市的医院及护理学院选取20名护士,由护理专家对其培训并考察合格后列为培训教师,于医院及养老机构选取20名护士为受训护士接受培训教师培训。使用自设问卷考核培训前后受训护士理论知识得分的变化,使用KJ法分析受训护士培训过程中的真实体验资料并归纳主题。结果:受训护士经过培训后的理论知识得分较培训前明显提高(P<0.005)。提炼出4个主题:加强人文关怀,呵护老年人身心;鼓励老年人自我护理,实现自我价值;提升护理服务理念,加深职业认可;学习护理知识,在实践中应用。结论:本研究参考培训师方法,构建的老年护理人才培训方案可显著提高受训护士的理论知识水平,加深护士职业认可,值得进一步推广。

基于职业能力标准的消防安全管理人员培训方法研究

消防安全管理人员是消防工作的主力军,是社会消防安全的第一道防线,其素质能力水平直接影响到火灾防控水平和火灾事故发生后的救援效率。随着社会经济的发展和城市化进程的加快,公共消防安全风险持续增大,我国消防安全管理人员数量也在不断增加。但面对急剧增加的消防安全管理人员队伍,如何提高其素质能力,成为各级公安消防机构必须面对和解决的难题。本文首先分析消防安全管理人员的职业能力标准,然后阐述了消防安全管理人员培训存在的问题,最后提出了基于职业能力标准的消防安全管理人员培训措施,旨在为相关工作人员提供参考。

浅析以互联网为基础的新型员工培训方法

互联网发展日新月异,各行各业都由此产生了巨大的变化,培训方法也发生了巨大变革。本文首先介绍了四种新培训方法的概念和特征,并从培训效果等角度对其进行了比较;然后分析了传统培训方法所显现出的弊端,由此总结了新培训方法相对传统培训方法具有“解除时间和空间的限制、知识更新快,针对性强,可重复学习、能够激发员工学习的动力”等优势;新培训方法并不能完全取代传统培训方法,形成与传统培训模式结合的混合培训方式,新培训方法在未来发展中应注重员工导向。

基于安全培训观察程序(STOP)的行为安全管理方法研究

针对传统煤矿安全管理工作中,行为安全管理侧重追究人的责任、主要依赖于罚款措施、对不安全行为的管理不够人性化等问题,结合我国煤矿实际,从实用性、可操作性角度出发,在STOP方法基础上,从安全行为委员会的设立、不安全行为数据库的建立、STOP观察表的设计、方法培训、确定观察人员和方法、行为观察数据的处理与统计分析、反馈措施等方面考虑进行了相应的设计。并在同煤集团进行了实施应用,对取得的经验进行了总结探讨。

中国石化在线培训方式方法创新的思考与实践

在线培训以其开放、共享、高效、个性化定制等特点正日益成为企业培训新常态,现代信息技术、大数据、云计算、区块链、5G、人工智能、“互联网+”等技术手段在教育领域的深度应用给企业在线培训带来更多的可能性。本文总结近年来中国石化网络学院对在线培训的探索实践,持续加大对在线培训新技术新方式的探索创新,从政策落实、技术推广、运营手段、人才培养等方面,提出对在线培训方式方法创新的几点思考,推动教育培训数字化、智能化转型,构建学练考评一体化学习环境,通过“千人千面”“永远在线”的数字化学习应用,实现个性化、敏捷化、沉浸化、社交化、共享化的数字化学习体验。

部队医院护理人员战伤救护培训方法与效果探讨

探究部队医院护理人员战伤救护培训方法与效果。方法 将某部队医院护理人员战伤救护培训管理按照时间先后进行分组对照实验。参照组行常规培训管理,研究时段为2021.01-2021.12;探究组行系统化培训管理,研究时段为2022.01-2022.12。对比两组培训效果。结果 采取优化培训管理后,护理人员的备战能力各项护理技术掌握率都有显著提升,探究组护理人员的理论知识评分(96.57±1.18)、操作技能评分(96.47±1.38)、综合评价得分(96.38±1.48)、救治时间(7.39±4.58)min等成绩相较于参照组(85.58±3.11)、(85.28±1.21)、(85.28±4.69)、(13.76±3.87)min都更优;对比两组护理人员对于培训模式的满意度,可发现探究组护理人员对于培训的满意度(98.08%)高于参照组(84.29%)。结论 在部队医院护理人员战伤救护培训中系统化培训管理,具备较为积极的效果影响,显著提升了部队医院护理人员的战伤救护水平与专业度,对提升部队医院综合救护水平有积极的意义。

中职学生英语单词拼读技能的集中培训方法探讨

文章探讨了中职学生英语单词拼读技能的集中培训方法,针对中职学生的英语学习特点和拼读难点,提出了一系列培训策略和方法。课堂教学、在线教育工具和个性化学习方法被认为是培训的有效途径,培训内容包括音标与单词拼读练习、词根与词缀分析以及语境学习法,实施策略包括课程计划、学生参与与反馈,以及鼓励学生的自主学习。通过系统性的培训,中职学生可以更好地掌握英语单词拼读技能,提高他们的语言能力,增加职场竞争力,从而实现更好的学习成果。

创新培训方法,锻造卫勤精兵

近日,陆军第八十集团军某合成旅聚焦战场救护,创新培训方法,磨砺卫勤保障精兵,与驻地120急救中心和医院急诊科联合开展卫勤骨干集训,利用地方优质急救医疗资源,促进部队卫生专业培训水平提升。来自旅各级的卫勤人员共86人参加培训。

公路系统职工教育培训现状及创新探析

公路系统职工教育培训一直是公路系统发展的重要组成部分。本文通过对公路系统职工教育培训现状的分析,发现存在培训内容不适应实际需求、培训方式单一、培训资源不足等问题。为此,本文提出了基于互联网技术的远程教育、注重实践操作和案例分析的培训内容、虚拟现实技术的模拟培训以及加强培训资源建设等创新教育培训方法,以期提高公路系统职工的技能水平和创新能力。

全面推进乡村振兴背景下农民大学生实用技术培训研究与实践

近年来,随着社会的发展与时代的进步,在乡村振兴这一大背景下,有关部门对于高素质农村人才队伍的培养问题表现出了高度的关注,其进一步促进了相关教育培训工作的推进。实践表明,通过积极结合教育培训活动作为载体对于农民大学生进行培养,有利于进一步强化农村人口的文化素养与农业知识和实用技术掌握水平,其对于我国广大农村地区经济文化等领域的蓬勃发展具有良好的促进作用。在本文中,笔者以开放大学教师的视角出发,围绕相关课题对于如何有效组织农民大学生实用技术培训工作进行了研究并提出了相应的优化建议,旨在进一步丰富相应的研究内容,从而有效推动开放大学农民大学生实用技术培训工作模式的细化,以期确保高素质农民大学生的充分培养。