小学语文“方法建构型”阅读教学研究

本项研究目的是探究小学语文课堂中实施“方法建构型”阅读教学法的效果,同时探讨具体细致的操作方案。经研究比较,发掘以构建方法建立的阅读教学,比较起来旧有方式,能显著提高学生的理解水平、判别思考以及自主学习能力。融合了定性分析和定量研究,信息搜集包括问询表、课堂监视及深入交谈等种种手段。最新研究发现,以构建主义为指导的阅读教学法有效提升学习热情,增强透彻洞察力,从而有助于提升学生语文素养的全面能力。研究项目聚焦于小学语文老师,给出了具体的教学指导建议,目的是为了指导教书匠制定更好的阅读教学策略。

“主问题”、“建构”及“对话”——苏教版《〈论语〉〈孟子〉选读》教法研究

苏教版《〈论语〉〈孟子〉选读》的教学，具体方法的选用向来令广大教师“疾首蹙额”。作者结合数年的教学实践，总结出“主问题”、“建构型”及“对话式”等三种较为实用的方法。