小学科学教育中“套材教学”方法浅思——以“C60分子结构”模型制作为例

目前,小学科学教育中教师使用购买的"套材"进行"套材教学"日渐增多,成了一种"现象",引起了教育同仁们对教师尤其是年轻教师业务能力、学生收获程度等诸多方面的思考。基于"随机通达教学(RandomAccesslnstruction)理论",对小学科学教育中"套材教学"的方法进行了浅思:根据"随机通达教学"理论的几个主要原则,以"C60分子模型"套材制作为例,从教学设计、教学过程和学习效果评价三个方面对"套材教学"的方法进行了陈述。