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两线贯穿 主副结合——面向浙籍学生的“现代汉语”教改述略
1
作者
汪化云
《绍兴文理学院学报》
2015年第12期41-43,48,共4页
本项"现代汉语"教改的要点是:对浙江省11个副省级、地级市方言的主要特征和40名浙籍本科学生的汉语使用情况进行了普查,以共同语为主线,以51项浙江方言现象为副线组织教学;以彰显共同语的特征,减少母语方言在现代汉语学习中...
本项"现代汉语"教改的要点是:对浙江省11个副省级、地级市方言的主要特征和40名浙籍本科学生的汉语使用情况进行了普查,以共同语为主线,以51项浙江方言现象为副线组织教学;以彰显共同语的特征,减少母语方言在现代汉语学习中的负迁移。而删除与有关课程的重复,用新的研究成果充实教学,则使得其课件更具时代感。教改提高了学生研究性学习的兴趣,出了些成果,得到了学生的肯定。
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关键词
现代汉语
教学改革
共同语主
线
方言副线
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题名
两线贯穿 主副结合——面向浙籍学生的“现代汉语”教改述略
1
作者
汪化云
机构
浙江财经大学人文学院
出处
《绍兴文理学院学报》
2015年第12期41-43,48,共4页
基金
浙江省高等教育课堂教育改革项目"面向浙籍学生的"现代汉语"教学改革研究"(kg2013260)
文摘
本项"现代汉语"教改的要点是:对浙江省11个副省级、地级市方言的主要特征和40名浙籍本科学生的汉语使用情况进行了普查,以共同语为主线,以51项浙江方言现象为副线组织教学;以彰显共同语的特征,减少母语方言在现代汉语学习中的负迁移。而删除与有关课程的重复,用新的研究成果充实教学,则使得其课件更具时代感。教改提高了学生研究性学习的兴趣,出了些成果,得到了学生的肯定。
关键词
现代汉语
教学改革
共同语主
线
方言副线
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
两线贯穿 主副结合——面向浙籍学生的“现代汉语”教改述略
汪化云
《绍兴文理学院学报》
2015
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