浅谈如何提高方言区学生的普通话水平

为了提高学生的普通话水平,加强学生的语言应用能力,通过分析方言区的语音学习难点与发音特征,结合十几年来的普通话培训经验,从教师角度提出了一些值得推广的经验和措施。

如何提高四川方言区学生普通话听说能力

语言是人类最重要的交流工具。我国幅员辽阔,人口众多,具有多民族和多方言的特点。大力推广、普及全国通用语言文字,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会经济政治、文化建设和社会发展具有重要意义。本文就方言区学生如何提高普通话听说能力提出教学策略。

方言区大学生英语语音意识发展规律实证研究——以闽方言为例

语音意识是元语言意识的一种,对早期读写能力的发展具有重要的预测作用。使用听觉和视觉呈现的方式对来自闽方言区107名英语专业大学生的英语语音意识发展现状进行调查,结果发现:闽方言区大学生英语语音意识总体水平不高,并且语音意识各维度之间发展不平衡;不同方言区被试在语音意识方面存在显著差异;语音意识可以显著预测单词拼写成绩的变化。

山东方言区大学生的英语语音问题研究

学生在学习英语语音时,往往会在某种程度上受其方音的影响,不自觉地把方言的发音习惯搬到英语中去,从而导致了不少发音偏误。以来自山东各地的大学生为研究对象,通过让朗读阅读材料的方式,总结分析来自山东各个方言区的学生在英语音素(音位)系统发音方面,即在元音和辅音方面存在的发音错误。探究影响他们语音习得的因素,以期在日常教学中有的放矢的给予纠正。

方言区导游专业口语课程创新浅议

学生的口语表达是职业学校导游专业重要的技能训练课程,方言区学生在口语训练课程教学中会遇到更多的困难与挑战。"三模块训练法"是有效提高方言区导游专业学生口语表达能力的教学方法。