应用型本科高校不同生源地学生的英语入学情况调查——以广东技术师范学院为例

大学生入学时的英语情况对其后的本科英语教学有重要影响。不同经济文化地区的大学生在入学时英语水平、学习风格和策略等是否存在差异能给本科英语的差异化教学带来重要启示。以广东技术师范学院为例,调查地区英语平均分及教育时长、学生个性化差异、先前教学方法以及方言和本土文化造成影响能在一定程度上揭示这些方面的差异,并根据各项差异对大学英语课堂采取多样化的教学策略提出建议。